Shooll Kilia
 

Здесь находятся мои страницы. Жду Ваши комментарии.

Добавить в избранное Отправить мне e-mail
Что нового?
Обо мне
Фотографии
Страницы
Чат
Счётчик
Клиенты
Метки
Опросы
Интересные сайты

Посетители

Календарь
<
Апрель 2014
>
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930

Подписка
E-mail: 

Топ комментаторов
kiliagimnasia Shooll Kilia
Комментарии: 45
best-kovalenko Коваленко
Комментарии: 2

Другие сайты
kovalev49 ANATOLII
nemmi Ольга NEMAIN
eva140883 Алёна Великая
aggness Ольга Aggness
kakoytchuvak Kakoyto_Chuvak

Комментируемые записи

Вернуться на главнуюShooll Kilia / Страницы / Общие / страничка директора школы

страничка директора школы

0.00 (0)




Комментарии: 9 Просмотров: 5245 [История изменений] Размер:0 байт
Последние изменения сделаны: kiliagimnasia Shooll Kilia 1549 дней назад 21.01.2010 19:06:03
ДобавилТекст

kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Анализ работы школы
1559 дней назад 11.01.2010 18:45:50 Цитата('4795753','4795753','7','888')">Сообщить о спаме

ЗВІТ КЕРІВНИКА НВК»КІЛІЙСЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ» «ПРО РОБОТУ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НВК “КІЛІЙСЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ”В 2008-2009 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ТА ПРІОРІТЕТНІ ЗАВДАННЯ НА 2009-2010 НАВЧАЛЬНИЙ РІК Реформування освіти в Україні є складовою процесу адаптації національної освітньої системи до змін,що відбуваються останні двадцять років у європейських країнах і пов”язані з визнанням значущості знань як рушія суспільного добробуту та прогресу. Головна мета всіх перетворень-є якість освіти,яка в сучасному розумінні має задовільнити ті вимоги ,які ставить до кожної особи швидко змінюване суспільство. На відміну від традиційної освітньої моделі,що базується на пріорітеті простого засвоєння і відтворення інформації,головною метою навчання в ХХІ столітті стає всебічний розвиток людської особистості як рівновеликої цінності.Національна доктрина розвитку освіти України зазначає, що громадськість потребує високоосвічених, ініціативних, ділових і винахідливих молодих людей, здібних творчо реформувати наше суспільство, значно підвищити інтелектуальний потенціал країни, відновити духовну культуру. Тому наші випускники мають бути готовими до нових суспільних відносин, соціальнозахищеними й загартованими, морально непохитними, щоб протистояти різним, готовими до зустрічі з труднощами в умовах конкурентної діяльності. Над формуванням особистості,яка б мала міцні знання та вміння,широкий культурний і політехнічний світогляд,вміння користуватися новітніми технологіями,що гармонійно поєднується з фізичним та духовним здоров”ям,і працював у 2008-2009 навчальному році педколектив НВК “Кілійська ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія” У навчально-виховній діяльності колектив НВК»Кілійська ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія» керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про охорону праці", іншими нормативно-правовими актами, власним статутом, наказами та розпорядженнями відповідних органів місцевого самоврядування, відділу освіти Кілійської районної державної адміністрації. Проблемною темою школи-гімназії на 2002-2009 роки обрано “Особистісно-орієнтовані підходи до навчання та виховання учнів”. Виходячи з цієї проблеми, вся діяльність педколективу НВК була направлена на розв’язання таких завдань: - подальше втілення в життя Державної Національної програми “Освіта”, пріоритетних напрямків Національної доктрини розвитку освіти, Концепцій загальної середньої освіти та профільного навчання, Регіональної програми розвитку освіти Одеської області та Кілійського району,Програми Кабінету Міністрів “Назустріч людям” ” Концепції розвитку освіти в Україні” - удосконалення форм і методів навчання школярів шляхом творчого впровадження ППД та досягнень педагогічної науки з метою підвищення якості освіти. Теоретичні основи вищезазначеної проблеми вивчались і обговорювались на методичних нарадах, оперативках, засіданнях предметних кафедр, секцій, ШМУ, нарадах при директорі та його заступниках. Зазначеній проблемі були присвячені конференція в серпні 2008 року, педагогічні ради в жовтні 2008 року, грудні 2008 року, січні 2009 року, , березні 2009 року, травні 2009 року , засідання предметних кафедр, секцій, численні методоперативки, наради, консультації, відкриті уроки, семінари-практикуми






Кадрове забезпечення,атестація,курсова перепідготовка Всього в НВК працює 56 педпрацівників, з них 3 – сумісника, крім того 6 – знаходяться у відпустках для догляду за дитиною. Рівень освіченості та професіоналізму педпрацівників задовільний: за освітнім рівнем - 98 % (55 педагогів) - мають повну вищу спеціальну освіту, - 2 % (1 педагог)- мають базову вищу (середню спеціальну )освіту . Професійно-кваліфікаційний рівень педколективу: 33 % (19 педагогів)- з вищою кваліфікаційною категорією, 21 % (12 вчителів) - мають першу кваліфікаційну категорію, 26 % ( 15 педагогів) мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст», педагогічні звання: - „ Старший учитель” присвоєне 11 вчителям ( 22 %), - „ Вчитель-методист” – 2 ( 4 %). Адміністрацією НВК проводиться постійно робота по поступовому оновленню педколективу молодими спеціалістами – з числа колишніх випускників школи. В учительському колективі передають досвід роботи молодим колегам 5 ( 8 %) педагогів-пенсіонерів . Майже половина педагогічного складу має вік понад 40 років. Зазначені аналітичні та статистичні дані свідчать про те, що заклад забезпечений педкадрами, за винятком недостатньої кількості спеціалістів з фізики -математики ( наявні спеціалісти перевантажені – тижневе навантаження на рівні 30 годин) та відсутність соціального педагога. В поточному році ми вирішимо ці питання,у зв»язку з тим,що до нас приходять фахівці-молоді спеціалісти. Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів проводиться шляхом проходження курсів підвищення кваліфікації, самоосвіти, участі у різноманітних семінарах за напрямками роботи, які організовуються та проводяться відділом освіти, Одеським ОІУВ. Відповідно до ст. 54 Закону України "Про освіту" проводиться атестація педагогів в НВК на підставі чинного Типового положення про атестацію педпрацівників України зі змінами і доповненнями. Питання атестації є в річному плані школи. Обов'язково атестації кожного педпрацівника передує підвищення кваліфікації при ООІУВ за перспективним планом, як правило за рік до атестації. Перспективний план атестації та проходження курсів підвищення кваліфікації працівників щороку переглядається, аналізується та затверджуються за попереднім погодженням з профкомом. У НВК є в наявності документи з питань атестації за останні 5 років /відповідно до вимог щодо терміну зберігання матеріалів з питань атестації/. Адміністрацією НВК забезпечується якість реалізації планів атестації та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. В 2008-2009 навчальному році чергово пройшли атестацію 5 педагогів,курсову перепідготовку-8 вчителів.,встановлено вищу категорію -1 педагогу,встановлено І категорію-4 вчителям,. Рівень педагогічної майстерності протягом минулого року зріс. У цьому відіграє певну роль система науково-методичної роботи, сконцентрованої навколо науково-методичної прблеми: «Особистісно орієнтовані підходи до навчання та виховання школярів»

Науково-методична робота колективу Робота над проблемою активізувала науково-методичну діяльність кожного вчителя, сприяла підвищенню рівня його теоретичної підготовки.Це визначило зміст роботи методичної роботи в НВК, яка проводиться на діагностичній основі, що дає можливість здійснювати системно-цільовий підхід до управління процессом підвищення професійної компетентності вчителів. У 2008-2009 навчальному році було продовжено роботу над комплексно-цільовими освітніми програмами та забезпечення їх методичного супроводу: - моніторінг результативності педагогічної праці; - шкільний методкабінет як творча лабораторія вчителя; - обдаровані діти; - технологія особистісно-зорієнтованого уроку; - профілізація навчання , що дало можливість спрямувати зусилля адміністрації , педагогів школи на вирішення актуальних освітніх проблем, визначення пріоритетних напрямків роботи. В НВК створено потужний методичний актив, до складу якого входять досвідчені вчителі, керівники методичних об’єднань, педметних секцій. Систематично згідно з планом роботи проводились засідання методичної ради , де заслухано актуальні питання організації навчально-виховного процессу, науково-методичної роботи з вчителями, питання навчально-методичного характеру. Основною організаційною формою колективної методичної роботи в системі підвищення кваліфікації вчителів школи є методичні об’єднання, предметні секції. На їх засіданнях розглядались нормативно-правові документи забезпечення процессу викладання предметів, рекомендації щодо організації навчально-виховного процессу, актуальні проблеми викладання шкільних дисциплін, матеріали моніторінгу якості навчально-виховного процессу, рівень і якість загально-освітньої підготовки учнів, вчителі ознайомлювались з методикою вивчення складних тем навчальних прграм, обмінювались досвідом роботи, приймали участь в оглядах навчально-методич ної літератури, педагогічної преси, аналізували відкриті уроки та позакласні заходи, практичні заняття . Як результат реалізації системи методичної роботи – вчителі школи демонструють високий науковий і творчий потенціал на щорічних конкурсах, діляться своїми педагогічними досягненнями. Методична майстерність учителів, підвищувалася завдяки участі в різноманітних формах методичної роботи на районному рівні. Систематичну допомогу в підвишенні кваліфікації вчителів формуванні їхньої майстерності ,творчої індивідуальності надано в районних школах молодого вчителя, .Систематично відвідували їх засідання вчителі: - економіки (Зав’язкіна В.І.) - англійської мови ( Дігіч І,В,) - української мови та літератури (Нямцу Г.В.) - математики ( Малютенко М.А) З метою поширення та впровадження перспективного педагогічного досвіду , а також його формування й удосконалення відвідували ШППД: - вчителів хімії (Слободенюк Т.С.) - вчителів біології (Лавник В.І.) - вчителів російської мови (Горячова Г.Я.) В 2008-2009 навчальному році на базі НВК було організовано роботу школи молодого вчителя для молодих та малодосвідчених вчителів географії ( керівник Зав’язкіна В.І.). З метою поширення та запровадження свого досвіду вчитель застовувала різноманітні форми навчально-методичної роботи зі слухачами( практичні заняття , лекції, відвідування уроків). Приймали участь у роботі районних творчих груп: - вчителів початкових класів з питань розвиваючого навчання- Компанієць А.І. - вчителів суспільнознавчих дисциплін-БожкоС.Д. Запропоновані рекомендації , розроблені на основі теоретичних положень , вчителі застосовували на практиці, накопичували свій досвід з проблеми. Ефективно здійснено вивчення та впровадження нових педагогічних технологій в навчально-виховний процесс вчителями Гарабою Н.П., Зав’язкіноюВ.І. з проблеми «Використання тестових технологій на різних етапах уроку», Кожемякіною В.І , Коломієць К.М..з проблем: « Застосування проектних технологій на уроках англійської мови», «Метод проектів на уроках природознавства». Під час проведення методичної роботи застосовувались різноманітні види індивідуальноі роботи з педагогами , спрямовані на практичну їх підготовку.Йдеться, насамперед , про допомогу молодим та малодосвідченим спеціалістам у підготовці до проведення навчальних занять, а також позакласних заходів, плануванні роботи,оформленні шкільноі документаціі, доборі завдань письмових робіт для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів. Найбільш активною формою, запозичення досвіду, тобто усвідомлення його ідеї. є проведення на базі вивчнного досвіду семінарів-практикумів. Головне завдання таких семінарів- надання практичної допомоги вчителям певного фаху. У 2008-2009 навчальному році на базі НВК проведено: ---- семінар-практикум заступників директорів з навчально-виховної роботи на тему « Напрямки і шляхи розвитку творчого потенціалу ичителів в оволодінні сучасними технологіями навчання».Відкриті уроки за сучасними технологіями показали вчителі: ГаврушенкоН.Д.,Зосім О.Є.,Зав’язкіна В.І., СлободенюкТ.С.,ЛисенкоЛ.Г.,Треть’якова Г.К., КоваленкоТ.О., Овсяннікова М.М., з набутим досвідом у використанні комп’ютерних технологій в організації навчально-виховного процессу в НВК ділилась з коллегами заступник директора з навчально-виховної роботи Коваленко Н.Д.; --- шкільних бібліотекарів на тему : «Шкільна бібліотека-культурно-освітній центр. Бібліотечні інновації» З досвідом роботи з цього питання ділилась Волкова М.В. Відкриті позакласні заходи підготували класоводи Токан М.І., ЗалецькаН.І. , --- вчителів географії на тему «Використання тестових технологій на уроках природничого циклу» (вчителі Гараба Н.П.,Зав»язкіна В.) Накопичений досвід з вищезазначених питань розповсюджувався через виступи вчителів на педагогічних радах, інструктивно-методичних нарадах, педагогічних консіліумах, конференціях, шкільну прессу, засоби масової інформації. У 2008-2009 навчальному році вчителі школи брали участь у педставницьких педагогічних ,методичних заходах,спрямованих на розвиток власних творчих можливостей,підвищення науково-теоретичного рівня .Масові методичні заходи,проведені протягом навчального року на районному та шкільному рівні, засвідчили розширення особистого методичного арсеналу більшосиі вчителів, поступового оволодіння технологією особистісно-зорієнтованого уроку. Спостерігається зростання творчої активності вчителів НВК.. Порівняно з минулим навчальним роком збільшилась кількість вчителів, які взяли участь у конкурсах , виставках, ярмарках . У районному конкурсі на кращу розробку «Модель особистісно-зорієнтованого уроку» прийняли активну участь вчителі Коломієць К.М., КожемякінаВ.І. На обласну ярмарку по запровадженню сучасних технологій в навчально-виховний процес представили свої напрацювання вчителі Ніколенко В.П., ГоловченкоН.Є., Треть’якова Г.К., Зав’язкіна В.І., Арнаут Н.М., Плєшко Г.П., Компанієць А.І. Іншим важливим показником результативності методичної роботи є динаміка позитивних змін у мотивах навчальної діяльностів системі методичної роботи: -на сьогодні майже всі вчителі вищої категорії, вчителі-методисти, Старші вчителі проводять методичну роботу на рівні району . Є керівниками районних методоб’єднань : вчителів географії Гараба Н. П. вчителів образотворчого мистецтва Степаненко К. С., районною школою молодого вчителя географіі керує Зав’язкіна В.І В НВК керують роботою шкільних МО досвідчені вчителі ГоловченкоН. Є., Овсяннікова М. М., Токан М.І. предметними секціями- НіколенкоВ.П.,Горячова Г.Я.,ЛисенкоЛ.Г., Кузьміченко С.В., Борщ Ю.О., Треть’якова Г.К., Зав’язкіна В.І..,класних керівників – Воронюк А.О. Вчителі спрямовували свої зусилля на вдосконалення методики проведення класичного уроку й шукали нові форми організації навчально-виховного процесу через нетрадиційні підходи. Масові методичні заходи, проведені протягом навчального року на районному рівні, конкурси педагогічної майстерності засвідчили розширення особистого методичного арсеналу більшості вчителів, поступове оволодіння технологією особистісно-зорієнтованого уроку На виконання наказів управління освіти та наукової діяльності облдержадміністрації від 30.01.2009р. № 48 –ОД "Про проведення обласного ярмарку педагогічних ідей і технологій у 2009 році", відповідного наказу відділу освіти райдержадміністрації від 18.02.2009 р. № 60 та з метою пропагування й розповсюдження перспективного педагогічного досвіду вчителів адміністрацією проведено значну організаційну роботу по залученню вчителів до участі в обласному ярмарку педагогічних ідей і технологій, який відбувся 23.05.2009р. на базі закладів освіти м. Одеси. Грамотою обласного управління освіти за якісно підготовлені матеріали нагороджена вчитель математики Треть'якова Г.К.( « Методика запобігання помилкам при викладанні математики у 5-9-х класах», власно розроблені програми спецкурсів «Методи розв'язування ірраціональних рівнянь»).Велика подяка вчителям ,Ніколенко В.П., ГоловченкоН.Є., Треть'яковій Г.К., Зав'язкіній ВІ,Арнаут Н.М..ПлешкоГ.П., Компанієць А.І., які прийняли участь у ярмарку, а це означає підтримали престиж школи. Робота з обдарованими дітьми Адміністрація школи , вчителі приділяють значну увагу реалізації президентської Програми « Обдаровані діти», спрямованої на виявлення та розвиток здібностей, нахилів, талантів обдарованих дітей, розроблено заходи щодо реалізації цієї Програми на шкільному рівні, проводяться конкурси на краще знання предметів. Помітна тенденція до підвищення рівня навчальних досягнень учнів, збільшується творчий потенціал дітей і мотивація навчання. Для виявлення обдарованих дітей та заохочення їх інтелектуальної творчості проведено шкільний етап Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, в якому взяли участь 176 учнів , призерів – 63, шкільний етап конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів МАН, в якому взяли участь 17 учнів , призерів -11, різноманітних інтелектуальних конкурсах. Кількість учасників і переможців збільшилась порівняно з минулим навчальним роком. Команда учнів НВК посіла почесне І призове місце у районному етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, активно приймала участь в конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН.






додаток№1 Результати участі учнів НВК в предметних олімпіадах


№ з\п ПІБ учня Клас Предмет Місце ПІБ вчителя 1 Воробйов Р. 10-А Історія І Лисенко Л.Г. 2 Земляна О. 10-А Історія ІІ Лисенко Л.Г. 3 Овчинніков Д. 11-Б Історія І Лисенко Л.Г. 4 Лисенко О 11-А Історія ІІ Лисенко Л.Г. 5 Земляна О. 10-А Матем. ІІ Третьякова. Г.К 6 Божко І. 8 –А Географ. ІІ Зав’язкіна В.І 7 Арнаут І. 9 –А Географ. І Гараба Н.П. 8 Воробйов Р. 10-А Географ. ІІ Зав’язкіна В.І 9 Іваненко О. 10-А Географ. І Зав’язкіна В.І 10 Земляна О. 10-А Біологія І Лавник В.І. 11 Воробйов Р. 10-А Біологія ІІІ Лавник В.І. 12 Назаренко К. 11-А Зар. Літер. ІІІ Головченко Н.Є 13 Шевченко Н. 9 –А Зар. Літер. ІІІ Горячова Г.Я 14 Земляна О. 10-А Укр. мова ІІ Ніколенко В.П. 15 Шевченко Н. 9 –А Укр. мова ІІ Іваненко В.І. 16 Шевченко Н. 9 –А Право І Колєсниченко В.П. 17 Ефенді І 11-А Фізика ІІ Шестова Н.М. 18 Рудан А. 11-А Фр. мова ІІІ Борщ Ю.О. 19 Голубенко І. 10-А Фр. мова ІІ Борщ Ю.О. 20 Нямцу К. 11- А Англ.. ІІІ Кожемякіна В.І.
















(додаток № 2)

Результати участі в конкурсі учнівської творчості


№ з\п ПІБ учня Клас Предмет Місце ПІБ вчителя 1 Земляна О. 10-А Укр. мова І м - конкурс «Національно - визвольна війна украінського народу.» Ніколенко В.П. 2 Іваненко О. 10-А Укр. мова ІІ м - конкурс «Національно - визвольна війна украінського народу.» Ніколенко В.П. (додаток № 3)



Результати участі учнів НВК в конкурсі-захисті МАН № з\п ПІБ учня Клас Предмет Місце ПІБ вчителя 1 Назаренко К. 11-А Зар. Літер. І Головченко Н.Є 2 Земляна О. 10-А Біологія І Лавник В.І. 3 Іваненко О. 10-А Право І Лисенко Л.Г. 4 Шевченко Н. 9 –А Право І Колєсниченко В.П. 5 Воробйов Р. 10-А Алгебра ІІ Третьякова. Г.К 6 Шавловська Л. 11 - Б Зар. Літер. ІІ Головченко Н.Є 7 Рудан А. 11-А Англ.. ІІІ Кожемякіна В.І. 8 Голубенко І. 10-А Зар. Літер. ІІІ Подкопаєва Л.А. 9 Арнаут І. 9 –А Географ. ІІІ Гараба Н.П. 10 Петренко Х. 6 –А Матем. Грамота Кутас Т.І.










Є переможці ІІІ / обласного/ етапу предметних олімпіад: 2008-2009 н.р. – 3 місце / історія/ Земляна Олена (вчитель Лисенко Л.Г) В НВК підтримують здібних учнів, дають їм змогу розвинути свій інтелект у творчій діяльності, з урахуванням індивідуальних особливостей та нахилів. В 2008-2009 році в НВК проводився шкільний етап конкурсу знавців української мови ім. . П.Яцика ,в якому отримали перемогу 15 учасників,двоє з них стали переможцями районного та захищали район на рівні обласного(Земляна Олена-вч. Ніколенко В.П.,Шевченко Анастасія(вч. Іваненко В.І.) Учні НВК прийняли активну участь в міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» 22 учня показали відмінний та 11 добрий результат. Щира подяка учням,вчителям,батькам переможців. Вперше учні прийняли участь в конкурсі «Левеня».Але ,на жаль ,результатів немає через слабку роз»яснювальну роботу серед учнів.


Матеріально-технічна база Важливою складовою успішності навчально-виховної роботи є ,безумовно, відповідна навчально-матеріальна база . Однозначно оцінюючи її, як таку, що не в повній мірі відповідає сучасним вимогам, все ж слід визначити її задовільною, що дає змогу вчителеві, звичайно, при активному творчому підході, успішно озброювати учнів знаннями, розвивати уміння і навички,необхідні їм у подальшому житті, виховуючи наших школярів. Більшість наших кабінетів в доброму та зразковому стані. В кінці навчального року завдяки великій матеріальній допомозі зі сторони батьків НВК,спонсорів та районного відділу освіти зроблено капітальний та поточний ремонти всіх класних приміщень,шкільних реакріацій,.Щира подяка вчителям-предметникам, класним керівникам.,які зуміли виховати в своїх дітях любов до своїх класних приміщень, бажання зберегти і озеленити їх..В поточному році зроблено капітальний ремонт опалення,ремонт даху актового залу,роздягалень,капітальний ремонт актового залу,реакреацій роздягалень,замінене освітлення в 5 класах,відремонтоване освітлення в 1 класі. Позитивним фактом покращення матеріально-технічної бази НВК є те, що за кошти батьків, аренду приміщень ми маємо змогу закупляти всі необхідні господарчі товари,хлорне вапно, , канцелярські приналежності, крейду,миючі та дизенфікуючі засоби, виписувати періодичний друк для бібліотеки,обслуговувати та ремонтувати оргтехніку,. Приємно зазначити,що педколектив НВК разом з батьками велику увагу надають вирішенню питань художньо-естетичного оформлення класів та школи. Але фінансова криза вплинула й на наші фінансові проблеми. .Але є ще багато невирішених проблем:вимагають капітального ремонту п і двальны прим і щення НВК(канал і зац і й на,водогн і на та електро-маг і страль),внутрішні туалети тощо.Фінансова криза негативно вплинула на наші додадкові фінансові надходження,через скачок цін ми втратили можливість розвивати матеріальну базу НВК,крім господарських товарів не можемо нічого купити з обладнання,не можемо собі дозволити технічний ремонт комп»ютерного та копіювального обладнання.

Навчально-виховний процес Аналізуючи навчально-виховний процес в НВК слід зазначити, що певні позитивні зміни в кадрово-методичному та матеріальному забезпеченні вплинули на його загальні результати. На виконання Закону МОН України “Про застосування Закону України “Про загальну середню освіту” щодо розширення мережі та організації навчально-виховного процесу у гамназіях, ліцеях, колегіумах адміністрацією НВК розроблено заходи щодо розширення мережі та організації навчально-виховного процесу в нашій школі-гімназії. На 1 вересня 2008 року в нас нараховувалось 13 гімназійних класів, де навчалося 256 учнів Приємно зазначити, що рейтинг гімназії в районі постійно росте. Про це свідчать заяви батьків, які просять прийняти їхніх дітей з інших мікрорайонів до гімназії. Повністю переведено на профільне навчання старшу школу, де введено гуманітарний профіль ,природничо-математичний,технологічний, , універсальний профілі навчання.В НВК працює дві групи продовженого дня. Організація навчально-виховного процесу в НВК здійснюється на основі Типових навчальних планів ,затверджених МОН , які індивідуально затверджуються в обласному.управлінні освіти. Аналізуючи структуру контингенту учнів закладу,в порівнянні з минулими роками,слід зазначити,що в поточному році зменшилась кількість учнів школи через демографічну ситуацію,яка склалась в мікрорайоні НВК. Тому ми маємо прикласти всіх зусиль щодо поліпшення умов навчання та виховання учнів з метою залучення до навчання в НВК учнів інших мікрорайонів. При загальному зменшенні контингенту школярів якість знань учнів І-Ш ступені незначно знизилась з 46% до 43%. Ця тенденція має об» єктивні та суб» активні чинники Аналізуючи якість навчальних досягнень учнів у порівнянні з попередніми роками ,можна зробити висновок, що добре вчаться учні початкової ланки-3 класи-68 % якості ,покращили результати учні 4 класів-67.5 % проти минулорічних 62 %. Серед учнів середньої ланки найвищий результат у учнів 6 класів-51 %. На рівні –40 % навчаються учні 10-11 класів.Аналіз академічної успішності за три останніх роки свідчить про те ,що у НВК зменшилась кількість відмінників(25 проти минулорічних –27),на 10 осіб зменшилась кількість учнів, що навчаються на 9-7 балів, на 10 осіб зменшилась кількість учнів,які навчаються на 1-3 бали. 1 учень-випускник закінчив школу із срібною медаллю. Приємно радують результати роботи гімназійної ланки ,де можна впевнено говорити про тісний зв’язок класних керівників, учителів-предметників, батьків, що сприяє високій продуктивності навчально-виховного процесу. Місця за якістю навчання розділено так: І місце –6-Б клас(класний керівник Воробйова О.Л)-75% ІІ місце -8-а клас( класний керівник Колесніченко В.П..)- 68 % ІІІмісце- 6-а клас (класний керівник Кутас Т.І )-67%,10-а клас(кл. кер. Третьякова Г.К)- 67 % 4 місце- 8-б клас(класний керівник Дігіч І.В.)- 59 % 5 місце-7 а клас(кл. кер.Кожемякіна В.І)-58% 6 місце--11А клас ( класний керівник Лавник В. І)57% 7 місце- 11-Б клас (кл.кер. Шестова Н.М)-50% 8 місце-9-А клас(кл. кер.Борщ Ю.О.)-43% 9 місце-7-б клас(Барладян Л.Г)-38%,10-б клас (Лисенко Л.Г)-38% Покращили свої результати в порівнянні з минулим роком учні 8-а класу,11-б класу,гірше стали навчатися учні 7-а,7-б класів,5 класів у порівнянні з минулим роком. Класним керівникам слід більше уваги приділяти аналізу навчально-виховного процессу,роботі з батьками з цього питання.Непогані результати показали учні 5-в,6-в,11в загальноосвітніх класів,де 100% успішність учнів.Чого не можна сказати про шістьох учнів з 5-а,7-б,8-а,8-б гімназійних класів,яких за підсумками навчання в разі неперездачі балів з предметів,з яких у них початковий р івень на початку року рішенням педради треба перевести в загальноосвітні класи.Вважаю недостатньою індивыдуальну роботу з учнями початкового рівня вчителями-предметниками та класними керівниками. Високих результатів – причому не лише за підсумками звітності, а й за підсумками РК, державної підсумкової атестації,ЗНО досягли учителі: - початкової ланки Гаврушенко Н.Д., Коломієць К.М.; Зосім О.Є.,Умарова В.В ,Токан М.І.,Залецька Н.І, Плешко Г.П,Компанієць А.І.. - гуманітарного циклу (вище 60% якості) Коваленко Т.О., Ніколенко В.П., .,Іваненко В.І., Підкопаєва Л.А., Головченко Н.Є., Борщ Ю.О.,Лисенко Л.Г,Колесніченко В.П - природничо-математичного циклу (вище 45% якості) Лавник В.І.,Кутас Т.І., Третьякова Г.К., Зав”язкіна В.І..;Овсяннікова М.М,Гараба Н.П Виправданими, на мій погляд, високими були показники знань, умінь, навичок учнів з технічної та обслуговуючої праці, креслення, образотворчого мистецтва, фізкультури, ОБЖ, ДПЮ, музики, де високий та достатній рівень від 75% до 90%. Зі !00% успішністю закінчили 2008-2009 навчальний рік учні 3-б,4-б,4-х,5-б,5-в,6-х,7-а,9-а,10-а,б,11-х класів. Тривожними є результати роботи з учнями початкового рівня знань. З 491 атестуємих учнів НВК ми маємо 19 учнів, які навчаються з початковим рівнем , що становить 3 % від всіх учнів (не враховані учні з довідками медико-педагогічної комісії з вадами психічного та розумового розвитку). Випускники 4,9,11 класів добре склали державну підсумкову атестацію.Більшість випускників добре написали ЗНО,деякі учні значно покращили свої результати,більшість підтвердила той рівень знань,який мала. Є ,на жаль ,учні ,які н якісно підготувались до і не могли реалізувати себе на тестах.Але таких небагато. Більшість із вищезазначеної категорії учнів просто не готуються до уроків,часто їх прогулюють.Батьки безвідповідально ставляться до виконання своїх обов”язків щодо навчання та виховання дітей,відсутній постійний контроль за своїми дітьми. Але є категорія учнів,яка потребує неабиякої уваги зі сторони педагогів,психолога ,що допоможе ім поліпшити якість навчання. На вирішення вищезазначених проблем в 2008-2009 навчальному році педколективу та адміністрації слід направити всі зусилля, розробити заходи щодо активізації навчально-виховного процесу,широкого залучення батьківської громадськості до участі в навчально-виховному процесі. Стало традицією в НВК проведення днів відкритих дверей,коли батьки можуть відвідати уроки в школі,позакласні заходи .Але активність наших батьків ще занадто низька. В минулому році відвідало дні відкритих дверей 15 батьків.

Робота психолога Результатом роботи психолога школи був постійний контроль за адаптацією першокласників, п”ятикласників, діагностична робота з учнями 4,9 класів,консультації для вчителів,батьків з питань вікових,психофізичних особливостей учнів,складена картотека дітей “ризику”. Проводилась робота з профілактики жорстокості та насилля серед неповнолітніх. На протязі року проводилась діагностична робота пізнавальних інтересів,за її результатами розроблена корекційно-розвивальна програма. В початкових класах проводилися уроки –тренінги для розвитку інтелекту учнів.Для учнів 5-11 класів проводилися тренінги та класні години,профорієнтаційна робота. Робота шкільноі бібліотеки Шкільна бібліотека гімназії у своїй діяльності керується нормативно-правовими документами „ Про загальну середню освіту”, „Про бібліотеки і бібліотечну справу”, положення про шкільну бібліотеку та іншими керівними і нормативними документами МОН України, річним планом роботи гімназії. В бібліотеці проводиться робота по пропаганді бібліотеки: екскурсії в бібліотеку, бесіди про бібліотеку, про правила користування бібліотекою, про бережливе ставлення до книги. Проводиться індивідуальна робота. В кожному класі створений пост «Бережливих», який постійно слідкує за збереженням підручників. Створено актив бібліотеки з учнів різних класів: Чумаченко Д, Римська А., Воробйова Н., Овчинніков С., Бабаян А., який бере участь у перевірках по збереженню підручників, допомагає у роботі в «Книжковій лікарні». Плануючи роботу у співпраці з учнями, педагогами бібліотека проводить чимало цікавих заходів. Згідно з річним планом кожен навчальний рік НВК проводиться акція «Живи, книго!» Протягом учбового року бібліотека інформаційно забезпечує всі аспекти навчально виховного процесу НВК, сприяє вихованню гармонійної, моральної досконалої особистості, відкритої до інтелектуального, фізичного, духовного, творчого розвитку. В обслуговуванні читачів і популяризації книги використовуються різні форми й методи масової, групової та індивідуальної роботи. З метою повнішого розкриття змісту фондів бібліотеки та розширення кругозору учнів, виховання інформаційної культури, уміння користуватися книгою існують постійні книжкові виставки (3), які періодично поповнюються і оновлюються новою літературою: - „ Живи, Україно, прекрасна і вільна ”, - „ Моя земля, земля моїх батьків ”, - „ Нові підручники ”, оформленні річні виставки (2): -„Твій біль, Україно” (присвячена голодомору на Україні в 1932-1933роках), - „Серце віддаю дітям ” (до 90-річчя В.Сухомлинського); книжкові виставки (18): - „ Готуємось до державної підсумкової атестації ”, - „ Новинки літератури ”, - „Козацька Україна ”, - „ Ніхто не забутий, ніщо не забуто ”, - „ Чорнобиль біль і скорбота України ”, - „ Письменники ювіляри ”, - „ Гоголь і Україна ”, - „ Письменники доби відродження ”, та інші, тематичні полиці (6) : - „ Учню: іду на урок ”, - „ Пори року. Ці дивовижні тварини ”, - „ Класному керівнику , - „ Творчість наших земляків ”, - „ Дитина і її права ”, - „ Найцікавіші спеціальності чекають на вас ” ; оформлені відкриті полички (10): - „ Прочитайте, це цікаво ” , - „ Подорожуємо в країну казок ” , - „ Хочу все знати ”, - „ Книги, які все знають ”, - „ Любіть Україну, як сонце любіть ”, - „ Духовна скарбниця народу ”, - „ Міфи і легенди Греції ” та інші; оформлені тематичні папки(14): - „ Про рідну мову ”, - „ Країною здоров'я ”, - „ Новорічні свята ”, - „ Історія рідного краю ”, - „ Літературні сторінки Кілії ”, - „ Правове виховання учнів ”, - „Бібліотечні свята, уроки ” та інші; складені рекомендаційні списки літератури(8): - „ Дзвони скорботи ” (про голодомор), - „ Людина починається з добра ”(до 90-річчя В.Сухомлинського), - „ Мова – коштовний скарб народу ”, - „ За здоровий спосіб життя ”, - „ Батьківські збори ” та інші. Шкільною бібліотекою був проведений районний семінар шкільних бібліотекарів „Книга – джерело грамотності, вихованості, всебічного розвитку особистості ”, в якому приймали участь учні 9-а, 8-б та 4-а класу був проведений усний журнал „Книжка – джерело знань ”. Учні 2-а та 2-б класу підготували виховний захід „Якщо прагнеш знайти друга – подружись із книгою Проведено: - виховних свят (6): ”Вертайсь, рідна мово, у серце народу, у душу Вкраїни…” , „Про дідуся Тараса ”, „Від стін печер – до друкованої книги ”, ”Чорнобиль – біль душі ” та інші - усних журналів (3): „ Вшановуємо Т.Г.Шевченка ”, „Горить моє серце ”, „Книжка – джерело знань ”, - вікторин (2): „ Свято птахів ”, „ Літературна вікторина про життя і творчість Т.Г.Шевченка ”, - бесід (4): „ Ці милі, добрі книги ”, „ Про рідний край ”, „ Про правила користування бібліотекою ”, „ День матері ”. - тематичні лінійки(9) : „22 січня – День Соборності України”, „Вони стали на захист Батьківщини ”( Пам’яті героїв Крут), „Що таке Чорнобильська аварія? ”, „До дня похилого віку ” та інші. Велика увага приділяється роботі з фондом бібліотеки: своєчасно оформляються нові надходження, заповнюються інвентарні книги, ведеться довідковий апарат, картотека періодичних видань, картотека підручників, алфавітний каталог, систематичний каталог. Здійснюється аналіз комплектування і забезпечення необхідними підручниками і навчальними посібниками учнів гімназії. Ведеться робота по збереженню підручників. Початкові класи отримали такі бали: 1а,б кл.-10б., 2а,б кл.-11б., 3а,б кл.-10бл., 4а кл.-11б., 4б кл.-10б.,середні та старші класи 5а,б -10б., 5в кл.-9б., 6а,б кл.-10б., 6в кл. - 9б., 7а,б кл.-10б., 7в кл.-9б., 8а,б,в,г кл.-10б., 9а кл.-10б., 9б кл.-9б., 10 кл. і 11 кл. по 9б. За 2008- 2009 навчального року було відвідувань 8167, книговидача 9663. Проведена акція „ Подаруй бібліотеці книгу ” – подарували 23 книги на суму 115 гр. В „ Книжковій лікарні ” відремонтовано – 59 книг. Виховання особистості Виховання особистості є головною наукою життя. У школі роль тих, хто створює цю науку виконують класні керівники, а вдома-батьки. Покращенню виховного процесу в значній мірі сприяла цілеспрямована виховна робота класних керівників та класоводів, а також ціла низка загальношкільних виховних заходів серед яких: “Бессарабський ярмарок”, “Посвята в гімназисти”,шкільний туристичний зліт”Пізнаваймо разом ”,військово-патріотична гра «Зірниця»,” конкурси“Найрозумніший гімназист,свята:»Осінній бал»,»Посвята в ДЮО»ТЕМП»,»Світом править кохання»,”День народження НВК”, “Посвята в барвінчата”, “Останній дзвоник”,»Королева НВК» День рідної мови, День учителя,Новий рік,випускний вечір,виступ агітаційних команд»За здоровий спосіб життя» ” Свято першого дзвоника”,”Свято останнього дзвоника”,Випускний вечір”, виховні заходи в початкових ,ціла низка відкритих виховних заходів,проведених класними керівниками. З метою розвитку художньо-естетичних здібностей, пізнавальних, практичних навичок школярів організовано участь учнів НВК у районних конкурсах: - в рамках обласної щорічної природоохоронної очно-заочної акції "Ялинка,де колективні роботи учнів НВК визнано найкращими.У районному етапі фестивалю-конкурсу "Молодь обирає здоров"я, районному конкурсі «Дружин юних пожежників-рятувальників" команди учнів нашої школи стали переможцями у 2008-2009 навчальноиу році". Наша команда - переможниця була нагороджена перехідним вимпелом та грамотою відділу освіти райдержадміністрації, пам"ятними подарунками від Кілійського районного відділу ГУМНС України. На жаль, за браком коштів команда-переможниця районного етапу не змогла взяти участь у обласних фестивалях-конкурсах Дружина юних пожежників-рятувальників та «Молодь обирає здоров»я» За підсумками районного етапу Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості, присвяченого Шевченківським дням, який проходив під гаслом "Об" єднаймося ж, брати мої!" є переможці нашо ї школи. Для виявлення обдарованих дітей у галузі музичної та літературної творчості, хореографії, вокально-хорового мистецтва, формування творчого потенціалу підростаючого покоління в умовах відродження культурної спадщини українського народу, а також розвитку мови, культури усіх націй, що становлять народ України, вихованці школи прийняли активну участь у ХУІІ районному етапі Всеукраїнського конкурсу "Таланти твої, Україно!" На урочистій лінійці були вручені грамоти переможцям районного та обласного етапів. Велика подяка всім класним керівникам,класоводам,музичним працівникам,центру виховної роботи за підготовку якісних виховних заходів. Кожен тиждень в НВК починався з робочих лінійок ,на яких до відома вчителів та учнів доводився план роботи на тиждень ,та підводились підсумки минулого тижня. Чергові класи звітували про результати свого чергування.Але не всі учні приходять на лінійки. Тому в наступному році класним керівникам потрібно звернути увагу на організацію постійного відвідування учнями лінійок, якісну підготовку черговим класом свого звіту.Постійно проводились тематичні лінійки.. Живий інтерес в учнів викликають екскурсії. На літніх та весняних канікулах були організовані туристи стичні подорожі до м.Ізмаїлу ,Вилкове. Білгород-Дністровського. Сьогодні ми маємо гарні ділянки, де працюють всі учні НВК. Всю діяльність закладу висвітлює шкільна газета „Гімназист”,деякі матеріали якої друкуються в районних газетах . В школі-гімназії створені належні умови для здійснення виховної роботи з учнями. Матеріальна база задовільна. Є просторе приміщення актового залу на 200 учнів,2 спортивних майданчика, спортивний зал, центр виховної роботи, центр дитячого самоврядування, кабінет практичного психолога, кабінет соціального педагога тощо. На базі НВК працюють предметні гуртки, гуртки районного будинку творчості, факультативи за інтересами учнів, філія МАН, спортивні секції з баскетболу, тенісу, волейболу, якими керують учителі фізкультури НВК, секції футболу(ДЮСШ). В школі-гімназії створена система методичної роботи щодо проведення виховних заходів. Виховна робота щорічно планується. Після закінчення навчального року проводиться чіткий аналіз виконаної роботи. Адміністрація НВК відвідує виховні заходи, класні години, батьківські збори, проводить анкетування батьків, учнів, класних керівників, здійснює моніторинг діяльності класних керівників. Всі види перевірок відображені в наказах по НВК. Щороку проводяться педагогічні ради, де розглядаються питання поліпшення, удосконалення виховної роботи, поширення ППД класних керівників щодо розвитку класних колективів, дитячого самоврядування, нових форм та моделей роботи в діяльності класних керівників. В НВК працює педагог-організатор ,який керує та сприяє розвитку дитячих організацій ,допомагає в плануванні їх роботи, організовує та надає допомогу в проведенні масової та культурно-освітньої роботи в школі, залучає дітей і підлітків до роботи в гуртках, дитячих об'єднаннях. Особливу увагу приділяє учням, схильним до правопорушень, з неблагополучних сімей, дітям-сиротам тощо. В НВК є напрацьований досвід роботи щодо розвитку учнівського самоврядування. І-4 класи –дитяча організація „Барвінчата”,5-11 класи - організація „ТЕМП” Формування ініціативної, здатної приймати свідомі рішення особистості неможливе без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через участь в органах учнівського самоврядування. Учнівське самоврядування забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом їх залучення до усвідомленої й систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи. Учнівське самоврядування організоване на загальношкільному та класному рівнях. Щороку класні колективи вибирають своїх представників в класні та гімназійні органи шкільного самоврядування. Традиційними є вибори Президента школи, в яких приймають участь всі учні 5-11 класів. Вибори відбуваються на підставі Закону гімназії „Про вибори Президента” Органи учнівського самоврядування мають свою Конституцію., інші законодавчі акти, активно впливають на покращення навчально-виховного процесу організацію дозвілля школярів, щоквартально звітують про виконану роботу перед учнівським колективом. Президент НВК є членом Ради та педради НВК. Форми дозвілля учнів в передвихідні, передсвяткові дні, під час канікул різноманітні. Це свята, вечори, тематичні лінійки, прес-конференції, виставки, конкурси, змагання тощо. Щоліта в НВК працює оздоровчий табір ”Сонечко”, в якому відпочивають учні 1-4 класів.В 2008-2009 навчальному році було оздоровлено 80 учнів,10 з яких за батьківські кошти. Виховний процес гімназії спрямований на громадянське виховання. В класних колективах виховна робота спрямована на виконання завдань учнівських організацій, органів дитячого самоврядування, загальношкільного плану та індивідуального плану роботи класних керівників. Виховна робота проводиться за різними напрямками виховання. З нових форм роботи найбільш цікавим для дітей є проектна робота Особлива увага приділяється виховній роботі на уроках. При складанні поурочного плану вчитель обов”язково планує триєдину мету,одна з якої-виховна. Важливим засобом виховання дітей та учнівської молоді, що сприяє формуванню навичок здорового способу життя, організації корисного дозвілля та активного відпочинку, розвитку моральних і вольових якостей, реабілітації та корекції здоров'я, виховання потреби в систематичних заняттях фізичними вправами, прагнення до самовдосконалення, готовності до праці і захисту Вітчизни, є фізичне виховання та спорт. Спортивно-масова робота Протягом 2008 -2009 навчального року в НВК проведено 15 фізкультурно – оздоровчих та спортивно – масових заходів.Учні НВК прийняли участь в 5 районних змаганнях. До участі в змаганнях було залучено 401дітей, що складає 78,9% від загальної кількості учнів НВК. Вчителями фізичної культури були проведені відкриті спортивно – масові заходи: Земляною С.Д. спільно з класним керівником 7-Б Барладян Л.Г. проводилось традиційне свято « Тато, мама, я – спортивна сім'я ». В змаганнях прийняли участь батьки та діти цього класу; Воробйовою О.Л. та організатором Нямцу Г.В. спортивно – оздоровче свято для учнів 5 – 6класів «Нумо, хлопці козачата!». Активну участь прийняли діти НВК в спортивно – розважальному змаганні «DJUICE – старти». За жеребкуванням були сформовані команди з учнів 6-8 кл. Кожна команда мала свою назву, емблему та девіз. Також Воробйовою О.Л. з учнями були підготовлені спортивні виступи для участі в шкільних заходах, які прикрасили їх виступи та дали змогу зайняти призові місця: 6 –Б (група підтримки дівчат для захисту команди«Нумо, хлопці козачата!» та « Тато, мама, я – спортивна сім'я »), 8 – А (група підтримки дівчат для захисту Максименко Христини в святі «Нумо, дівчата», акробатичний виступ зі срічкою Максименко Христини), 10 – А (акробатична комбінація для участі в конкурсі «За здоровий спосіб життя») Збірні команди учнів НВК прийняли участь в районних змаганнях: - Легкоатлетична естафета на приз газети «Наше время», в якій команда дівчат посіла 3призове місце, збірна НВК – 4місце; - Легкоатлетичний крос - збірна команда НВК 6-11класів - 3 місце; - «Шкіряний м’яч» - збірна команда НВК 6-11класів - 3 місце; - Змагання з баскетболу на Кубок обласної федерації баскетболу – 4 місце (за участь команда НВК отримала в подарунок комплект баскетбольної форми та баскетбольні м’ячі); - Туристичний зліт (за участь команда НВК отримала в подарунок спортивний інвентар). В деяких районних спортивних заходах команда НВК не приймала участь в зв’язку з труднощами проходження медогляду та відміною змагань відділом освіти. Вчителі працюють над тим, щоб підвищити інтерес дітей до занять фізичною культурою та спортом на уроках та сприяють залученню до спортивних секціях ДЮСШ. Але аналіз участі учнів школи в спортивних кружках та секціях, свідчить про те, що тільки 60% учнів школи охоплені заняттями в спортивних секціях. Підвищення кількості дітей, що займаються фізкультурою та спортом в різних спортивних гуртках та секціях, є резервом для поліпшення фізкультурно – спортивної і фізкультурно – масової роботи в школі. В НВК "Кілійська ЗОШ - гімназія" обов'язки соціального патронажу дітей, які опинилися в складних соціальних умовах, покладені на заступника директора з виховної роботи Степаненко Клавдію Степанівну, яка і призначена громадським інспектором з охорони дитинства, З загальної кількості - 581 дитини, створений банк даних на 289 дітей, які опинилися в кризових умовах. 3 метою соціального захисту для 166 дітей - учнів 1-4 класів організоване безкоштовне харчування, крім цього, безкоштовно харчуються 8 дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування та 6 дітей з малозабезпечених сімей. В школі щомісячно проводиться акція "Допоможіть дітям", зібрано 100 кг речей на загальну суму 100 грн. Забезпечені одягом та канцелярським приладдям 18 учнів, які опинились в кризових умовах.

Щомісячно адміністрація закладу відвідує сім'ї, діти яких нерегулярно відвідують школу, схильні до правопорушень. НВК не відвідує учень 10-В класу Кїрвас Е,який виїхав на заробітки і знаходиться в розшуку..На постійному контролі адміністрації НВК –чергування вчителів,техпрацівників та учнів.Всі випадки дитячого травматизму детально аналізуються . Педагогічний колектив НВК проводить значну правовиховну та профілактичну роботу, спрямовану на реалізацію додаткових заходів щодо профілактики бездоглядності та правопорушень серед дітей, їх соціальної реабілітації в суспільстві.Протягом року велика увага приділялась правовому вихованню. На внутрішньошкільному обліку перебуває 8 учнів, з якими постійно проводиться індивідуальна робота; ведеться відповідна документація. Учні, які перебувають на внутрішньошкільному обліку, залучені до участі в гуртках та спортивних секціях. З метою профілактичної роботи з бездоглядності та правопорушень серед дітей в школі проводяться рейди-акції "Урок", "Зайнятість", "Підліток" спільно з працівниками служби у справах неповнолітніх та працівниками Кілійського відділу КМСН.

В 2009-2010 навчальному році НВК продовжуватиме працювати над втіленням в освітянське життя завдань: 1.Реалізація в повній мірі Концепції профільного навчання. 2.Подальше втілення в життя завдань, Державної національної програми “Освіта”, пріоритетних напрямків Національної доктрини, розвитку освіти, Концепції загальної середньої освіти, регіональної програми розвитку освіти Одеської області та Кілійського району. 3.Удосконалення форм і методів роботи по підвищенню якості навчання та виховання школярів шляхом творчого впровадження ППД, новітніх педагогічних технологій, запровадження інформаційних технологій. 4.Поступова перебудова навчально-виховного процесу на засади гуманізму, демократизму, особистісної орієнтації. 5.Запровадження основних напрямків громадського виховання. 6.Співпраця НВК з ВНЗ, батьками, громадськістю. 7.Поступове вирішення проблем суттєвого покращення матеріально-технічного забезпечення НВК. 8.Розвиток перспективи навчальної діяльності гімназійних, профільних класів. 9.Реалізація шкільної програми “Обдарована дитина”,Концепції розвитку обдарованих дітей 10. Поповнення існуючого фонду підручників,художньої літератури,науково-методичної літератури 11.Якісна підготовка учнів 9,11 до незалежного тестування 12. Правова освіта учасників навчально-виховного процессу.

Вирішенню цих завдань сприятиме виконання річного плану НВК ,до якого додаються заходи щодо їх вирішення Виходячи з вищезазначених проблем слід визначити основні напрямки роботи педагогічного колективу на 2009-2010 навчальний рік: № Напрямки роботи Заходи щодо реалізації напрямків роботи 1 Управлінська діяльність

Виховна робота


1 Основні завдання і напрямки роботи педагогічного колективу НВК у новому навчальному році визначати у контексті забезпечення кожній дитині рівного доступу до якісної осіти. Вжити заходів разом з організованого переходу учнів 9-класів на новий зміст та 12-річний термін навчання Передбачити кошти з фонду НВК для значного поліпшення спортивно-оздоровчої роботи,художньо-естетичне виховання. Активізувати роботу зі збільшення кількості гуртків і секцій фізкультурно-оздоровчого спрямування. Збільшити кількість школярів ,охоплених фізкультурно-оздоровчою гуртковою роботою. Широко залучати до цієї роботи батьків. Забезпечити системний психолого-педагогічний та соціальний супровід учнів, які потребують корекції фізичного або розумового розвитку і навчаються в НВК для забезпечення адекватних форм і методів їх навчання і виховання ,попередження труднощів у навчанні ,бродяжництва і правопорушень Забезпечити створення в НВК здоров”язберігаючого середовища. ,формувати в учнів та їх батьків цінності здоров”я Здійснювати систематичний контроль за якістю харчування в НВК. Послідовно зміцнювати матеріально-технічну базу НВК ,долучивши до цього процесу спонсорів та батьків.

Забезпечити подальшу взаємодію з батьками, розвиток учнівського самоврядування ,широке залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності НВК Періодично висвітлювати життя НВК в шкільній газеті 2 Загальна середня освіта

Спрямувати роботу педколективу НВК на формування демократичної,конкурентноспроможної у світовому освітньому просторі особистості Спрямувати навчальний процес на формування загальнокультурних,громадянських,соціальних,здоров”язберігаючих компетенцій та вміння вчитись Адміністрації та педколективу НВК розпочати роз”ясню вальну роботу з учнями та їх батьками щодо впровадження незалежного оцінювання ,умов його проведення та готувати випускників до нього У навчальному процесі ширше використовувати тестові технології,залучати дітей до пробного тестування. Удосконалення роботи педагогічного колективу щодо індивідуальної роботи з учнями початкового рівня,зацікавлення процесом навчання учнів із середніми здібностями



kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Етапи формування Кілійського освітнього округу№1
1549 дней назад 21.01.2010 18:55:07 Цитата('4795753','4795753','7','902')">Сообщить о спаме

Етапи формування Кілійського освітнього округу№1 Таблиця №1 Формувальний етап Зміст роботи Термін виконання Очікувані результати Визначити суб'єкти освітнього округу й можливості їх ефективного об'єднання І семестр 2009-2010 навчального року Створення моделі освітнього округу Забезпечення опорної школи навчальним обладнанням,мультимедійними та комп'ютерними технологіями Протягом 2009-2010 , 2010-2011 навчальних років Зміцнення матеріально-технічної бази опорної школи Забезпечення курсової перепідготовки педагогічних кадрів Протягом 2010-2015 рр. Удосконалення наукової підготовки учасників експерименту Розробка розгорнутої програми експериментальної програми І семестр 2010-2011 навчального року Науково-методичне забезпечення дослідження Відкриття профільних класів Протягом 2010-2011 навчального року. Створення мережі профільних класів Проведення психологічних досліджень учнів,учителів,батьків-учасників експерименту І семестр 2010-2011 навчального року Одержання початкових результатів дослідження Участь у науково-практичних конференціях,виставках Протягом 2010-2015 рр. Удосконалення наукової підготовки учасників експерименту

Таблиця №2 Організаційно-практичний етап Зміст роботи Термін виконання Очікувані результати Розподіл управлінських функцій 2010-2011 навчальний рік Удосконалення створеної моделі управління Корекція створеної моделі освітнього округу 2010-2011 навчальний рік Удосконалення створеної моделі управління Створення аналітичного центру: - науково-методичне забезпечення; - матеріально-технічне забезпечення; - державно-громадське управління; 2010-2011 навчальний рік Удосконалення забезпечення дослідження. Доступ до якісної освіти учнів. Розширення мережі профільних класів. 2011-2015 навчальний рік Реальна картина наслідків Діагностика учасників експерименту:учнів,учителів,батьків. 2010-2011 навчальний рік Зміцнення матеріально-технічної бази Забезпечення освітніх закладів науково-методичною літературою,комп'ютерною технікою. 2010-2011 навчальний рік Одержання попередніх результатів Опрацювання створеної моделі. Моніторинг рівня навченості учнів відповідно профілю. Діагностика рівня вихованості учнів 2010-2012 навчальний рік Одержання попередніх результатів

Таблиця №3 Підсумковий етап Зміст роботи Термін виконання Очікувані результати Моніторинг рівня управлінської діяльності керівників закладів освіти. Моніторинг реалізації державних стандартів. Упорядкування і опис одержаних результатів. Обмін досвідом. Проведення науково-практичної конференції. 2014-1015 навчальний рік Якість освіти в Кілійському освітньому окрузі №1




kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Механізм створення Кілійського освітнього округу№1
1549 дней назад 21.01.2010 18:56:09 Цитата('4795753','4795753','7','903')">Сообщить о спаме


Розвиток освіти визначає рівень прогресу суспільства. Навчальні заклади покликані формувати творчу та ініціативну особистість. Сільська або міська школа – не лише географічне поняття. Вона є центром культурного життя, гарантом його стабільного розвитку. Гарна школа – наочне свідчення добробуту і соціального благополуччя суспільства, мудрості місцевої влади, міцності родини. Майбутнє школи полягає в оптимальному використанні потенціалу середовища. Умовою якісної освіти тут є створення оптимальної мережі освітніх закладів, які дотримуються стратегії кооперації та координації діяльності і працюють за єдиною освітньою програмою – створюють локальний освітній округ. Кілійський освітній округ№1 – майбутнє добровільне об’єднання загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності з дошкільними, позашкільними та іншими навчальними закладами й установами м. Кілії. Створюється для забезпечення освітніх та культурно-освітніх потреб громадян, які проживають у відповідній адміністративно-територіальній одиниці . Метою створення і діяльності Кілійського освітнього округу№1 є забезпечення дітям рівного доступу до якісної дошкільної, загальної середньої освіти, допрофесійної підготовки, неперервної освіти на території обслуговування; координація діяльності навчальних закладів, установ культури, фізичної культури та спорту, охорони здоров’я та інших, що входять до округу, з питань реалізації законодавства в галузі освіти, ефективного використання кадрового потенціалу, навчально-методичної, матеріально-технічної бази. Суб’єктами округу можуть бути навчальні заклади всіх типів і форм власності та відомчої підпорядкованості; професійно-технічні навчальні заклади; установи культури, охорони здоров’я, що сприяють здійсненню освітньої діяльності. Завдання округу – забезпечення єдиного освітнього простору в межах округу; раціональне використання творчого потенціалу педагогічних працівників; створення належних умов для навчання обдарованих учнів; координація навчально-виховного процесу в суб’єктах округу; забезпечення реалізації профільного навчання; раціональне використання навчально-методичної літератури, матеріально-технічної бази суб’єктів округу, її зміцнення та модернізація; впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних та виховних технологій. Кілійський освітній округ№1 створюють на підставі установчої угоди про спільну діяльність між суб’єктами округу, яка визначає особливості організації навчально-виховного процесу; права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу; організацію підвезення учнів і педагогічних працівників до місця навчання та додому.

Відділом освіти Кілійської районної державної адміністрації на підставі рішення ради округу визначається опорна школа. Ініціатором створення освітнього округу є педагогічний колектив Кілійського навчально-виховного комплексу » ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія». НВК може стати опорною школою. Опорний заклад визначається з урахуванням: потреби у забезпеченні конкретних напрямків спеціалізації, профільного навчання, освітні послуги з яких він надає; ефективного менеджменту та кадрового забезпечення; наявного стану матеріально-технічної бази (зокрема комп’ютерного забезпечення); наявного фонду підручників, літератури; зручності розташування та наявності відповідного транспортного забезпечення. Опорна школа має забезпечити : почергове проведення на своїй базі навчальних занять, що відповідають його спеціалізації, профільному навчанню і потребують відповідного обладнання, для учнів загальноосвітніх навчальних закладів округу; проведення факультативних занять, спецкурсів для учнів базової та старшої школи суб’єктів округу; культурно-просвітницьку роботу з батьківською громадськістю. Опорний заклад може надавати загальноосвітню допрофесійну та професійну підготовку учнів. Організація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах округу незалежно від їхнього підпорядкування, типів і форм власності визначається робочими навчальними планами, складеними на основі типових навчальних планів, та згідно з положеннями про відповідні типи навчальних закладів. Кілійським освітнім округом№1 керуватиме Рада – колегіальний орган, що здійснює управління, узгоджує дії органів виконавчої влади та місцевого самоврядування і суб’єктів округу. До неї входять керівники всіх суб’єктів округу, представники місцевих органів державної виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, громадськості. Рада округу надає та узгоджує пропозиції щодо організації профільного навчання в окрузі, забезпечує роботу міжбібліотечного абонементу, інформує громадськість про здобутки та проблеми діяльності округу, координує методичну роботу в окрузі (це – організація навчально-методичного консуль-тування педагогічних, керівних та інших працівників навчальних закладів округу; координація діяльності методичних об’єднань навчальних закладів округу; координація методичної діяльності з вищими педагогічними навчальними закладами, закладами післядипломної педагогічної освіти, установами культури, що не є суб’єктами округу; організація та методичне забезпечення діяльності соціальної, психологічної служб округу; організація і проведення представницьких педагогічних заходів: педагогічних виставок, творчих звітів, конкурсів, методичних конференцій, педагогічних читань), здійснює координацію виховної роботи в окрузі. Фінансово-господарська діяльність округу здійснюватиметься відповідно до чинного законодавства: Законів України “Про освіту”, “Про бюджетну систему України”, “Про власність”, “Про місцеве самоврядування” та нормативно-правових актів, що врегульовують фінансово-господарську діяльність навчальних закладів . Реалізація ідеї створення Кілійського освітнього округу №1 відбувається через раціональне розміщення закладів освіти на території адміністративного району, при цьому враховують стан та перспективи розвитку економіки і культури району, його природно-географічні, соціально-економічні та демографічні особливості, щоб створити оптимальні умови для навчання і виховання школярів Аналіз мережі закладів освіти,що входитимуть до Кілійського освітнього округу №1 ,варто проводити на основі офіційних статистичних відомостей органів і закладів освіти на початок навчального року та фінансових органів, що дасть можливість оцінити її педагогічну доцільність і економічність (аналізують учнівський, педагогічний склад, матеріально-технічну базу школи, район комплектування і обслуговування школи). Робота з раціоналізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів має закінчитись розробленням і затвердженням оптимального перспективного плану шкільної мережі, згідно з яким базова школа має розміщуватись в перспективному населеному пункті Це опорна школа . Вона повинна постійно мати добру наповнюваність і високий ступінь доступності для учнів. Розроблені плани потрібно розглянути у відділі освіти за участю всіх керівників шкіл, дошкільних, позашкільних закладів району. Ці дані стануть основою для ухвалення рішення щодо створення Кілійського освітнього округу №1. Треба з’ясувати, яким є стан навчально-матеріальної бази опорної школи і що потрібно зробити для її зміцнення: характеризують тип школи, планову чисельність учнів та кількість класів-комплектів, характеристику навчальних приміщень, вказують вартість наявного обладнання та вартість навчального обладнання, яке треба придбати. Оптимальним варіантом організації підвезення дітей до школи є такий варіант, коли при наявності достатньої кількості доріг із твердим покриттям опорна школа має у своєму розпорядженні шкільний автобус. Укомплектування опорної школи педагогічними кадрами передбачає завчасне визначення потреби нової мережі в учителях із вищою освітою, організацію підвищення кваліфікації педагогів, які працюють. Питання вибору шляхів забезпечення територіальної доступності опорної школи потрібно розв’язувати в кожному конкретному випадку з урахуванням місцевих умов і можливостей, педагогічних вимог і побажань місцевих громад. Загалом, Кілійський освітній округ№1 має реалізувати на території обслуговування такі функції: управлінську (через діяльність ради округу), інноваційну, навчально-виховну (зокрема забезпечення пробільності , неперервності, дистанційності навчального процесу), методичну, представницьку (школа – центр маркетингу сільського району), інформаційну. Одним із основних завдань, які повинні вирішуватися з погляду європейського виміру освіти України, є підготовка молодої людини, спроможної до успішної професійної діяльності у високотехнологічному інноваційному суспільстві. У цьому контексті можна визначити умови ефективності процесу розбудови старшої школи на засадах профільності, які передбачають: створення мережі профільних класів відповідно до освітньої кон’юнктури та кон’юнктури ринку праці; використання оптимальних форм організації профільного навчання в освітньому окрузі ; психолого-педагогічний супровід допрофільного і профільного навчання учнів; системне формування кадрових, навчально-методичних, інформаційно-комунікаційних, матеріально-технічних і організаційно-фінансових ресурсів; створення регіональної системи моніторингу якості профільного навчання . Для профільного навчання потрібна матеріально-технічна база. І якщо не можна забезпечити всі школи такою базою, то спеціалізовані класи опорної школи обов’язково мають мати її.. В освітньому окрузі можуть запроваджуватися внутрішньошкільні і зовнішні (міжшкільні) форми організації профільного навчання. Найпоширенішою формою є профільні класи. Це надає можливість створити рівні умови для здобуття якісної освіти обдарованим дітям, які проживають у віддалених районах округу. Крім того, забезпечується посилення профілізації через проведення гуртків, секцій у позаурочний час з використанням бази опорної школи, позашкільних закладів тощо.. Важливу роль у профільному навчанні учнів, формуванні основ професійного становлення особистості відіграють позашкільні навчальні заклади. Саме вони мають усі сприятливі умови для врахування інди-відуальних особливостей, інтересів і потреб учнів. Аспектом успішного впровадження допрофільного і профільного навчання є психолого-педагогічний супровід (використання психодіагностичних, розвиваючих, корекцій-них методів, тренінгових програм, технологій, авторських програм факультативів, спецкурсів). Суб’єкти округу співпрацюватимуть у рамках підписаної установчої угоди, управління здійснюватиме рада округу, яка визначає особливості організації навчально-виховної роботи, організацію підвезення учнів та педагогічних працівників до місця навчання. У межах округу методична робота здійснюватиметься на трьох рівнях: районному, локальному (філологи, вчителі історії, географії, фізики, хімії, біології, математики, керівники методичних об’єднань класних керівників та вчителів початкових класів), шкільному (вчителі початкових класів та класних керівників). Така схема побудови методичної роботи сприяє проведенню активних методів співпраці вчителів (тренінги, аукціони, рольові ігри тощо), самовдосконаленню педагогів, обміну досвідом, вдосконалює організацію робочого часу. Це сходження всієї організаційно-методичної роботи на вищий щабель вимагає нового рівня управлінського мислення, нового рівня свідомості і відповідальності педагогічних працівників, зокрема: – питання добору, виховання і підготовки управлінських кадрів (керівників шкіл, округу); – зміни стилю мислення і психології управлінських кадрів (відмова від автономістських установок на виживання лише своєї школи, готовність діяти в інтересах усіх суб’єктів округу); – вдосконалення методичної роботи з управлінськими і педагогічними кадрами освіти; – актуалізація координуючої ролі районної ланки управління освітою; – зростання кадрової роботи в реформуванні школи (у переважної більшості керівників шкіл і районної ланки управління освітою не вистачить знань і навиків для здійснення реформаційних перетворень і треба буде поповнювати їх. Для забезпечення контролю за роботою Кілійського освітнього округу№1 варто передбачити заходи постійного моніторингу реалізації цього освітнього напрямку та громадське обговорення цих змін.




kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Вступ. Реформування системи освіти - реалії життя. Презентація проекту»Кілійський освітній округ №1» Є безліч визначень поняття "сучасна школа", але найзагальніше з них є таке: школа, яка відповідає запитам часу. Яка вона, сучасна школа? У де
1549 дней назад 21.01.2010 18:57:25 Цитата('4795753','4795753','7','904')">Сообщить о спаме

Вступ. Реформування системи освіти - реалії життя. Презентація проекту»Кілійський освітній округ №1» Є безліч визначень поняття "сучасна школа", але найзагальніше з них є таке: школа, яка відповідає запитам часу. Яка вона, сучасна школа? У демократичному суспільстві ХХІ століття запитам часу відповідає школа, яка відрізняється: • спрямованістю на розвиток самосвідомості особистості як інструменту перетворення дійсності, володіння прийомами самоосвіти й самовдосконалення; • переходом з режиму функціонування на режим розвитку; • глибокою й широкою диференціацією змісту навчання. Вочевидь, завдання ці доволі широкого діапазону і не можуть бути реалізовані в окремій школі будь-якого типу. Можливість їх реалізації потребує реформування всієї освітньої системи. Така диференційована система освіти в нашій державі зараз інтенсивно формується. Важлива роль освіти для економічного розвитку визнається й урядом України. Аналізуючи Національну доктрину розвитку освіти, Концепцію 12-річної освіти, Закон України «Про освіту», матеріали колегій МОН України, полеміку щодо питання реформування освіти в Україні, можна визначити основні напрями цього процесу: • особистісна орієнтація освіти; • формування національних і загальнолюдських цінностей; • постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчально-виховного процесу; • розвиток системи безперервної освіти; • запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій; • інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового освітнього просторів. Сучасна школа, як соціально-педагогічна система, покликана забезпечити досягнення таких освітніх результатів, які б відповідали цілям розвитку особистості й сучасним вимогам суспільства. Щоб гідно жити в сучасному суспільстві, особистість повинна бути компетентною в різних сферах діяльності. Школа має допомогти учням в володінні технологіями життєтворчості створити умови для розкриття потенціалу самопізнання, самооцінки, саморегуляції та самореалізації, інтеграції в соціокультурний простір. Метою освіти є формування такого рівня соціальної зрілості учнів, який буде достатнім для забезпечення їхньої самостійності в різних сферах життєдіяльності. Компетентнісний підхід у освіті покликаний подолати прірву між освітою та життям. Формування компетентностей учнів відбувається у процесі обов'язкової взаємодії всіх суб'єктів освітнього процесу. Тому в сучасних умовах виникла потреба в диференційованому навчанні всіх ,але не за однаковими навчальними планами та програмами. Альтернативою цього є спеціалізація та профілізація шкіл. Концепція профільного навчання загальноосвітньої школи спрямована на реалізацію Національної доктрини розвитку освіти та тому ґрунтується на принципах: • наступності й альтернативності; • варіативності і альтернативності; • диференціації; • гнучкості. Але, на мою думку, вирішити ці завдання допоможе створення єдиною безперервної системи, яку можна представити як Кілійський освітній округ №1, проект якого я хочу презентувати. Центром такого округу буде заклад нового типу - навчально-виховний комплекс. Головна ідея створення Кілійського освітнього округу №1 полягає в: • організації безперервного, гармонійного розвитку особистості дитини; • раціональному поєднанні діяльності дошкільних, шкільних, позашкільних закладів освіти. Створення освітнього округу дозволить: Створити систему неперервної освіти на основі тісного взаємозв'язку вихователів, учителів, керівників творчих колективів та спортивних секцій. • Реалізувати принцип наступності в освіті та вихованні через розробку нового (єдиного) змісту освіти, яке забезпечить єдність культурного та освітнього просторів з центром формування духовно-моральних основ розвитку дитини. • Забезпечити єдність навчання та виховання як показника економічного і політичного розвитку суспільства. • Організувати ранню діагностику фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дитини та реалізувати на цій основі особистісно зорієнтований підхід у навчанні. Структура Кілійського освітнього округу№1: Суб’єктами округу є навчальні заклади всіх типів і форм власності та відомчої підпорядкованості, як то: навчально-виховний комплекс »Кілійська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія»,Кілійська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів№6,навчально-виховний комплекс »Кілійська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземної мови»,дитячий садочок »Сонечко» с. Омарбія,Кілійський будинок дитячої творчості,Кілійська станція юних техніків,Кілійська ДЮСШ,школа естетичного виховання відділу культури та туризму Кілійської районної державної адміністрації. а також: установи культури відділу культури та туризму Кілійської районної державної адміністрації (бібліотеки, музеї, будинки культури та інші), установи охорони здоров’я , що сприяють здійсненню освітньої діяльності.

Основні принципи побудови освітнього округу: • особистісно зорієнтоване навчання; • цілісність і безперервність; • природовідповідальність і диференціація навчання та виховання; • гуманізація та демократизація навчально-виховного процесу; • цільного компонентів освіти, розвитку та виховання; • варіативність і практична спрямованість навчання.

Основні напрями роботи: • Формування творчо працюючих колективів із високим рівнем професіоналізму. • Удосконалення системи управління. • Матеріально-технічне забезпечення навчальних та виховних закладів округу: література, навчально-наочні та методичні посібники комп'ютерне та програмне забезпечення, аудіовізуальна апаратура тощо. • Модифікація змісту навчально-виховного процесу. структури його організації; пошуки і впровадження сучасних педтехнологій; оволодіння системою дистанційної освіти. • Розробка та впровадження авторських програм та використання варіативних навчальних планів. • Здійснення передпрофільної підготовки в основній школі (широка варіативність курсів за вибором). • Організаційне поєднання виховного та навчального процесів із науково-дослідницькою, творчою діяльністю всіх ланок округу. • Спеціалізація і профілізація шкіл ІІІ ступеня, що забезпечить наступноперспективні зв'язки між середньою і професійною освітою. • Розвиток взаємодії профільних та гімназійних класів і провідних вищих навчальних закладів регіону. Оновлення змісту освіти та методів навчання Зміст загальної освіти, закріплений проектами освітніх стандартів досі зорієнтований на передачу «основ наук», а не на конструювання цілісної світоглядної картинки буття. тому удосконалення змісту освіти на сучасному етапі розвитку освіти та його структурної організації передбачає: Етап «Дитячий садок - школа І ступеня»: • підготовку дітей до школи треба починати задовго до початку навчання; • роботу з організації наступності між дошкільною та шкільною освітою треба вести у трьох напрямках; • робота з батьками; • робота з дітьми; • робота з педагогічними кадрами; • направлення змісту дошкільного навчання на всебічний, гармонічний розвиток дитини, формування фізично здорової особистості та її творчих здібностей; • створення профільних груп в дитячих садках мікрорайону та їх наступність у початковій школі; • шкільне навчання повинно логічно і послідовно витікати з дошкільної освіти; • створення варіативного компоненту навчального плану початкової школи і широкий вибір розвивальних курсів; • введення в зміст дошкільного та початкового навчання курсів, направлених на розвиток комунікативних навичок спілкування; • введення в зміст початкового навчання основ інформатики. Основні методи навчання: ілюстративно-пояснювальний; проблемно-пошуковий.

Етап «Школа ІІ ступеня» - розробка авторських програм, зорієнтованих на різнорівневе варіативне, багатоступеневе навчання: • оптимізація пропорцій між блоками гуманітарних та природничо-математичних знань; • упровадження навчальних дисциплін соціально-практичного спрямування, новітніх інформаційних технологій; • збагачення й осучаснення інваріантного та варіативного компоненту освіти; • зміст одного й того ж предмета у класах різного рівня (гімназійних і загальноосвітніх) має бути різним; • упровадження навчального курсу «Інформатика» в усіх класах школи; • удосконалення системи розвитку творчості учнів; • упровадження системи допрофільної підготовки у 8-9-х класах через поглиблене вивчення окремих предметів (диференційовано) та широкого вибору в навчальному плані факультативних курсів і курсів за вибором; • широка профорієнтаційна робота. Основні методи навчання: проблемно-пошуковий, дослідницький, самостійна творча діяльність.

Етап «Школа ІІІ ступеня - профільна школа»: • профільне навчання організується через навчальні заняття (уроки, факультативи, спецкурси тощо), дистанційні курси, екстернат; • включення в навчальні плани старшої школи спеціальних і загальноосвітніх курсів, збільшення кількості годин на практичне навчання за профілем (учень вибирає предмети сам); • розвиток творчої особистості школярів під час навчально-виховного поцесу та в позаурочний час; • науково-дослідницька робота; • розвиток обдарованих учнів; • професійна освіта за профільними спеціальностями»Тракторна справа»,»Швейна справа»,»Інформаційні технології»; • тісна співпраця з вищими навчальними закладами І-ІVрівнів акредитації; • широке залучення спеціалістів до проведення профорієнтаційної роботи. Основні методи навчання: дослідницький, самостійна творча діяльність.

Центр розвитку творчості та здоров'я дітей (центр виховної роботи + гуртки дитячого будинку творчості,СЮТ,школи естетичного виховання + секції ДЮСШ): • всебічний розвиток творчих здібностей дитини, розробка інтегральної системи пошуку, відбору, гармонійного розвитку обдарованих дітей; • створення оптимальних умов для саморозвитку, самореалізації учнів на основі індивідуальних інтересів і нахилів; • залучення учнів до творчих конкурсів поза школою; • забезпечення оптимальних умов для фізичного розвитку кожного учня з урахуванням природних даних і інтересів особистостей; • широкий вибір творчих колективів і спортивних секцій як у самому центрі, так і у його філіях при школах. Управління освітою

Мета управлінського супроводу полягає у створенні умов для оптимізації навчально-виховного процесу, інноваційної освітньої діяльності педагогічних колективів, індивідуального розвитку учнів, будування гармонічних взаємин між учасниками педагогічного процесу в ситуації моніторингу якості освіти: • управління в навчальних закладах здійснюється на принципах самоврядування; • реалізація принципів демократизації, гуманізації в управлінні; • психологізація управління, людино-центристський принцип управління (оновлення етики управління, мотивації); • державно-громадська модель управління школою передбачає широке залучення до управлінських процесів педагогів, батьків, громадських організацій; • ділові, творчі зв'язки школи з науковцями, культурно-освітянськими установами, громадськістю; • створення органів самоуправління в Кілійському освітньому окрузі, територіальної громади; • прогноз, моніторинговий супровід та аналіз роботи закладів освіти в окрузі; • впровадження освітнього менеджменту; • створення ефективно діючої системи стимулювання праці як педагогів, так і учнів; Фінансування проекту здійснюється як за рахунок коштів державного бюджету, місцевих бюджетів, так і з інших джерел, не заборонених законодавством (спонсори, добровільне відрахування батьків, виробнича діяльність школи тощо).


Технології навчання, розвитку та виховання: • сприйняття навчального процесу як цілісної взаємодії всіх рівноправних її учасників; • постановка мети розвитку особистості; • перевага організаційної і стимулюючої функції вчителя; • діалогічний стиль спілкування, взаємодія між учнями (інтерактивне навчання), підтримка ініціативи дітей; • основні форми навчання - групова ті індивідуальна, що ґрунтується на довірі, на здатності відповідати за себе; • максимальне залучення власного досвіду учнів; • мотивація на «досягнення», утвердження почуття гідності особистості; • направлення системи навчання на розвиток різних компетентностей учнів. Концептуальна відмінність традиційного та особистісно зорієнтованого навчання призводить до суттєвих змін у педагогічній діяльності вчителя та навчальній діяльності учня - інноваційних змін. Критерії, за якими можна оцінити інноваційний процес: • здатність забезпечити диференційний підхід до учнів; • широта освітньої бази; • здатність учнів до саморозвитку. Інноваційні технології: • розвиток творчих здібностей учнів; • комп'ютерно-орієнтовані технології; • методи проектів; • модульне навчання; • використання нових навчальних систем, зокрема системи дистанційної освіти. Пріоритетом навчальної виховної роботи оновленої школи є створення моделі особистості - «Я - ГРОМАДЯНИН УКРАЇНИ». Напрями виховної роботи в системі Кілійського освітнього округу №1: • Виховання повинно бути гармонійним, усебічним. • Моральне, духовне виховання повинно займати центральне місце в загальній системі виховання. • Пріоритетним напрямом виховання повинно стати громадянське та національне виховання. • Формування фізично здорової особистості. • В основу виховання має бути покладена розумно організована фізична праця. • Оптимальне поєднання навчання та виховання. Посилення виховного потенціалу уроку. • Удосконалення роботи учнівського самоврядування. • Формування та закріплення традицій навчального закладу, округу, регіону.

Система навчання, розвитку та виховання базується на принципах: • природовідповідності; • демократизації; • гуманізації та гуманітаризації; • національної спрямованності; • диференціації та соціалізації; • безперервності й єдності, перетворення їх у процеси які продовжується упродовж усього життя. Система оцінювання Система оцінювання - 12-бальна. Мета оцінювання - визначити рівень сформованості основних компетентностей учнів: • обов'язкове поточне оцінювання навчальних досягнень учнів і врахування його при тематичному оцінюванні; • рейтинги навчальних компетентностей учнів; • узагальнення досягнень учнів в особистих портфоліо; Передбачити в навчальних планах дві - чотири години на тиждень на індивідуальну роботу та консультації. Організація інформаційних потоків Реалії сьогодення переконливо доводять, що майбутнє освітніх закладів залежатиме від їх здатності адаптуватися в новому інформаційному суспільстві. Тому актуальною є проблема створення технічної, методичної та інформаційної бази комп'ютерно-орієнтованого освітнього середовища. Потужним каталізатором такого процесу є використання інноваційних освітніх технологій: • розробка мультимедійних курсів; • дистанційне навчання; • вихід в Інтернет. Найголовнішим результатами цієї роботи слід вважати створення потужної комп'ютерної мережі, повне забезпечення сучасною комп'ютерною технікою всіх підрозділів освітнього округу, створення системи централізованого інформаційного простору (комп'ютерного й телекомунікаційного).

Мотивація учасників навчально-виховного процессу Особистісне орієнтування навчання і виховання включає і таку важливу потребу, як комфортність учнів. Треба зробити такі умови, щоб внутрішні особистісні мотиви переважали над зовнішніми, вихідними від авторитета вчителя. Тоді і результати навчання будуть кращі, особистість буде розвиватися більш гармонійно. Тому учень повинен мати перспективу, мотивацію успішності. Мотивацію успішного навчання треба створювати ще задовго до навчання у школі в дошкільному навчальному закладі, у родині. Структура опорної школи: • 1-4-ті класи –загальноосвітні класи • 5-9-ті класи – гімназійні та загальноосвітні класи • 10-12-ті класи - гімназійні профільні та загальноосвітні профільні класи Семестрова система навчання. • У старших класах уроки-пари. • Обов'язкові індивідуальні заняття та консультаційна робота. • Наявність варіативної складової навчальних планів на всіх ступенях навчання. • Система гурткової роботи. • П'ятиденний робочий тиждень. • Наявність груп подовженого дня для учнів початкових класів. Штрихи до портрету опорної школи : • з'єднання школи з системою Інтернет; • у школі працює психологічний кабінет та кабінет соціального педагога; • атмосфера в школі спокійна, розкута; • просторі коридори, великі світлі класи, з яких є вихід і на шкільний двір з ігровими зонами для молодших школярів; • технічне оснащення школи на хорошому рівні; • наявність в школі комп'ютерів, копіювальної техніки, аудіовізуальної техніки; • наявність сайту школи, видавничий центр, де створюють шкільну газету; • велика бібліотека,; • є актова зала,спортивна зала та спортивний клас,стадіон,спортивний майданчик; • у школі функціонують різні клуби, товариства,гуртки,секції; • плідно працює дитяче самоврядування; • усюди різноманітні виставки, запрошення, оголошення - проява громадського життя учнів; • кожний бажаючий проводить наукове дослідження, самостійно обираючи собі тему, але у кожного з них є свій науковий керівник; Реалізація особистісно зорієнтованого навчання Диференціація - одна з ключових проблем організації сучасної школи. У зв'язку з переходом загальноосвітньої школи на шлях профілізації, значна увага має приділятися організації впровадження шкільного компонента на особистісно орієнтованій основі. Необхідно ввести варіативну частину навчального плану на всіх ступенях навчання (від дошкільного до старшої школи), поступово розширюючи і поглиблюючи шкільний компонент. Для проведення окремих спецкурсів у старших класах доцільно залучати викладачів вищих навчальних закладів, з якими підписані договори на співробітництво, і використовувати їхні кафедри і лабораторії. Профіль (або профілі) школа обирає відповідно до наявності матеріально-технічної бази й аналізу попиту учнів та їхніх батьків, а також враховуючи запит на ринку праці і розвиток вищої освіти регіону. Школа ІІ ступеня проводить поглиблене вивчення окремих предметів у гімназійних класах та розвиток інтелектуальних інтересів та нахилів особистості учнів усіх класів. Мета введення варіативного компонента навчального плану в початковій школі - розширення світогляду молодших школярів, розвиток духовних та інтелектуальних інтересів та комунікативних навичок. Одним з якісних аспектів упровадження шкільного компонента є використання комп'ютерних технологій та можливостей дистанційної освіти та самоосвіти як учнів, так і вчителів. Для використання у школах Кілійського освітнього округу №1 можливе впровадження міжшкільних факультативів і курсів за вибором. Створення Кілійського освітнього округу№1- це один із засобів ефективного втілення регіональної програми розвитку освіти.



Є безліч визначень поняття "сучасна школа", але найзагальніше з них є таке: школа, яка відповідає запитам часу. Яка вона, сучасна школа? У демократичному суспільстві ХХІ століття запитам часу відповідає школа, яка відрізняється: • спрямованістю на розвиток самосвідомості особистості як інструменту перетворення дійсності, володіння прийомами самоосвіти й самовдосконалення; • переходом з режиму функціонування на режим розвитку; • глибокою й широкою диференціацією змісту навчання. Вочевидь, завдання ці доволі широкого діапазону і не можуть бути реалізовані в окремій школі будь-якого типу. Можливість їх реалізації потребує реформування всієї освітньої системи. Така диференційована система освіти в нашій державі зараз інтенсивно формується. Важлива роль освіти для економічного розвитку визнається й урядом України. Аналізуючи Національну доктрину розвитку освіти, Концепцію 12-річної освіти, Закон України «Про освіту», матеріали колегій МОН України, полеміку щодо питання реформування освіти в Україні, можна визначити основні напрями цього процесу: • особистісна орієнтація освіти; • формування національних і загальнолюдських цінностей; • постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчально-виховного процесу; • розвиток системи безперервної освіти; • запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій; • інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового освітнього просторів. Сучасна школа, як соціально-педагогічна система, покликана забезпечити досягнення таких освітніх результатів, які б відповідали цілям розвитку особистості й сучасним вимогам суспільства. Щоб гідно жити в сучасному суспільстві, особистість повинна бути компетентною в різних сферах діяльності. Школа має допомогти учням в володінні технологіями життєтворчості створити умови для розкриття потенціалу самопізнання, самооцінки, саморегуляції та самореалізації, інтеграції в соціокультурний простір. Метою освіти є формування такого рівня соціальної зрілості учнів, який буде достатнім для забезпечення їхньої самостійності в різних сферах життєдіяльності. Компетентнісний підхід у освіті покликаний подолати прірву між освітою та життям. Формування компетентностей учнів відбувається у процесі обов'язкової взаємодії всіх суб'єктів освітнього процесу. Тому в сучасних умовах виникла потреба в диференційованому навчанні всіх ,але не за однаковими навчальними планами та програмами. Альтернативою цього є спеціалізація та профілізація шкіл. Концепція профільного навчання загальноосвітньої школи спрямована на реалізацію Національної доктрини розвитку освіти та тому ґрунтується на принципах: • наступності й альтернативності; • варіативності і альтернативності; • диференціації; • гнучкості. Але, на мою думку, вирішити ці завдання допоможе створення єдиною безперервної системи, яку можна представити як Кілійський освітній округ №1, проект якого я хочу презентувати. Центром такого округу буде заклад нового типу - навчально-виховний комплекс. Головна ідея створення Кілійського освітнього округу №1 полягає в: • організації безперервного, гармонійного розвитку особистості дитини; • раціональному поєднанні діяльності дошкільних, шкільних, позашкільних закладів освіти. Створення освітнього округу дозволить: Створити систему неперервної освіти на основі тісного взаємозв'язку вихователів, учителів, керівників творчих колективів та спортивних секцій. • Реалізувати принцип наступності в освіті та вихованні через розробку нового (єдиного) змісту освіти, яке забезпечить єдність культурного та освітнього просторів з центром формування духовно-моральних основ розвитку дитини. • Забезпечити єдність навчання та виховання як показника економічного і політичного розвитку суспільства. • Організувати ранню діагностику фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дитини та реалізувати на цій основі особистісно зорієнтований підхід у навчанні. Структура Кілійського освітнього округу№1: Суб’єктами округу є навчальні заклади всіх типів і форм власності та відомчої підпорядкованості, як то: навчально-виховний комплекс »Кілійська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія»,Кілійська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів№6,навчально-виховний комплекс »Кілійська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземної мови»,дитячий садочок »Сонечко» с. Омарбія,Кілійський будинок дитячої творчості,Кілійська станція юних техніків,Кілійська ДЮСШ,школа естетичного виховання відділу культури та туризму Кілійської районної державної адміністрації. а також: установи культури відділу культури та туризму Кілійської районної державної адміністрації (бібліотеки, музеї, будинки культури та інші), установи охорони здоров’я , що сприяють здійсненню освітньої діяльності.

Основні принципи побудови освітнього округу: • особистісно зорієнтоване навчання; • цілісність і безперервність; • природовідповідальність і диференціація навчання та виховання; • гуманізація та демократизація навчально-виховного процесу; • цільного компонентів освіти, розвитку та виховання; • варіативність і практична спрямованість навчання.

Основні напрями роботи: • Формування творчо працюючих колективів із високим рівнем професіоналізму. • Удосконалення системи управління. • Матеріально-технічне забезпечення навчальних та виховних закладів округу: література, навчально-наочні та методичні посібники комп'ютерне та програмне забезпечення, аудіовізуальна апаратура тощо. • Модифікація змісту навчально-виховного процесу. структури його організації; пошуки і впровадження сучасних педтехнологій; оволодіння системою дистанційної освіти. • Розробка та впровадження авторських програм та використання варіативних навчальних планів. • Здійснення передпрофільної підготовки в основній школі (широка варіативність курсів за вибором). • Організаційне поєднання виховного та навчального процесів із науково-дослідницькою, творчою діяльністю всіх ланок округу. • Спеціалізація і профілізація шкіл ІІІ ступеня, що забезпечить наступноперспективні зв'язки між середньою і професійною освітою. • Розвиток взаємодії профільних та гімназійних класів і провідних вищих навчальних закладів регіону. Оновлення змісту освіти та методів навчання Зміст загальної освіти, закріплений проектами освітніх стандартів досі зорієнтований на передачу «основ наук», а не на конструювання цілісної світоглядної картинки буття. тому удосконалення змісту освіти на сучасному етапі розвитку освіти та його структурної організації передбачає: Етап «Дитячий садок - школа І ступеня»: • підготовку дітей до школи треба починати задовго до початку навчання; • роботу з організації наступності між дошкільною та шкільною освітою треба вести у трьох напрямках; • робота з батьками; • робота з дітьми; • робота з педагогічними кадрами; • направлення змісту дошкільного навчання на всебічний, гармонічний розвиток дитини, формування фізично здорової особистості та її творчих здібностей; • створення профільних груп в дитячих садках мікрорайону та їх наступність у початковій школі; • шкільне навчання повинно логічно і послідовно витікати з дошкільної освіти; • створення варіативного компоненту навчального плану початкової школи і широкий вибір розвивальних курсів; • введення в зміст дошкільного та початкового навчання курсів, направлених на розвиток комунікативних навичок спілкування; • введення в зміст початкового навчання основ інформатики. Основні методи навчання: ілюстративно-пояснювальний; проблемно-пошуковий.

Етап «Школа ІІ ступеня» - розробка авторських програм, зорієнтованих на різнорівневе варіативне, багатоступеневе навчання: • оптимізація пропорцій між блоками гуманітарних та природничо-математичних знань; • упровадження навчальних дисциплін соціально-практичного спрямування, новітніх інформаційних технологій; • збагачення й осучаснення інваріантного та варіативного компоненту освіти; • зміст одного й того ж предмета у класах різного рівня (гімназійних і загальноосвітніх) має бути різним; • упровадження навчального курсу «Інформатика» в усіх класах школи; • удосконалення системи розвитку творчості учнів; • упровадження системи допрофільної підготовки у 8-9-х класах через поглиблене вивчення окремих предметів (диференційовано) та широкого вибору в навчальному плані факультативних курсів і курсів за вибором; • широка профорієнтаційна робота. Основні методи навчання: проблемно-пошуковий, дослідницький, самостійна творча діяльність.

Етап «Школа ІІІ ступеня - профільна школа»: • профільне навчання організується через навчальні заняття (уроки, факультативи, спецкурси тощо), дистанційні курси, екстернат; • включення в навчальні плани старшої школи спеціальних і загальноосвітніх курсів, збільшення кількості годин на практичне навчання за профілем (учень вибирає предмети сам); • розвиток творчої особистості школярів під час навчально-виховного поцесу та в позаурочний час; • науково-дослідницька робота; • розвиток обдарованих учнів; • професійна освіта за профільними спеціальностями»Тракторна справа»,»Швейна справа»,»Інформаційні технології»; • тісна співпраця з вищими навчальними закладами І-ІVрівнів акредитації; • широке залучення спеціалістів до проведення профорієнтаційної роботи. Основні методи навчання: дослідницький, самостійна творча діяльність.

Центр розвитку творчості та здоров'я дітей (центр виховної роботи + гуртки дитячого будинку творчості,СЮТ,школи естетичного виховання + секції ДЮСШ): • всебічний розвиток творчих здібностей дитини, розробка інтегральної системи пошуку, відбору, гармонійного розвитку обдарованих дітей; • створення оптимальних умов для саморозвитку, самореалізації учнів на основі індивідуальних інтересів і нахилів; • залучення учнів до творчих конкурсів поза школою; • забезпечення оптимальних умов для фізичного розвитку кожного учня з урахуванням природних даних і інтересів особистостей; • широкий вибір творчих колективів і спортивних секцій як у самому центрі, так і у його філіях при школах. Управління освітою

Мета управлінського супроводу полягає у створенні умов для оптимізації навчально-виховного процесу, інноваційної освітньої діяльності педагогічних колективів, індивідуального розвитку учнів, будування гармонічних взаємин між учасниками педагогічного процесу в ситуації моніторингу якості освіти: • управління в навчальних закладах здійснюється на принципах самоврядування; • реалізація принципів демократизації, гуманізації в управлінні; • психологізація управління, людино-центристський принцип управління (оновлення етики управління, мотивації); • державно-громадська модель управління школою передбачає широке залучення до управлінських процесів педагогів, батьків, громадських організацій; • ділові, творчі зв'язки школи з науковцями, культурно-освітянськими установами, громадськістю; • створення органів самоуправління в Кілійському освітньому окрузі, територіальної громади; • прогноз, моніторинговий супровід та аналіз роботи закладів освіти в окрузі; • впровадження освітнього менеджменту; • створення ефективно діючої системи стимулювання праці як педагогів, так і учнів; Фінансування проекту здійснюється як за рахунок коштів державного бюджету, місцевих бюджетів, так і з інших джерел, не заборонених законодавством (спонсори, добровільне відрахування батьків, виробнича діяльність школи тощо).


Технології навчання, розвитку та виховання: • сприйняття навчального процесу як цілісної взаємодії всіх рівноправних її учасників; • постановка мети розвитку особистості; • перевага організаційної і стимулюючої функції вчителя; • діалогічний стиль спілкування, взаємодія між учнями (інтерактивне навчання), підтримка ініціативи дітей; • основні форми навчання - групова ті індивідуальна, що ґрунтується на довірі, на здатності відповідати за себе; • максимальне залучення власного досвіду учнів; • мотивація на «досягнення», утвердження почуття гідності особистості; • направлення системи навчання на розвиток різних компетентностей учнів. Концептуальна відмінність традиційного та особистісно зорієнтованого навчання призводить до суттєвих змін у педагогічній діяльності вчителя та навчальній діяльності учня - інноваційних змін. Критерії, за якими можна оцінити інноваційний процес: • здатність забезпечити диференційний підхід до учнів; • широта освітньої бази; • здатність учнів до саморозвитку. Інноваційні технології: • розвиток творчих здібностей учнів; • комп'ютерно-орієнтовані технології; • методи проектів; • модульне навчання; • використання нових навчальних систем, зокрема системи дистанційної освіти. Пріоритетом навчальної виховної роботи оновленої школи є створення моделі особистості - «Я - ГРОМАДЯНИН УКРАЇНИ». Напрями виховної роботи в системі Кілійського освітнього округу №1: • Виховання повинно бути гармонійним, усебічним. • Моральне, духовне виховання повинно займати центральне місце в загальній системі виховання. • Пріоритетним напрямом виховання повинно стати громадянське та національне виховання. • Формування фізично здорової особистості. • В основу виховання має бути покладена розумно організована фізична праця. • Оптимальне поєднання навчання та виховання. Посилення виховного потенціалу уроку. • Удосконалення роботи учнівського самоврядування. • Формування та закріплення традицій навчального закладу, округу, регіону.

Система навчання, розвитку та виховання базується на принципах: • природовідповідності; • демократизації; • гуманізації та гуманітаризації; • національної спрямованності; • диференціації та соціалізації; • безперервності й єдності, перетворення їх у процеси які продовжується упродовж усього життя. Система оцінювання Система оцінювання - 12-бальна. Мета оцінювання - визначити рівень сформованості основних компетентностей учнів: • обов'язкове поточне оцінювання навчальних досягнень учнів і врахування його при тематичному оцінюванні; • рейтинги навчальних компетентностей учнів; • узагальнення досягнень учнів в особистих портфоліо; Передбачити в навчальних планах дві - чотири години на тиждень на індивідуальну роботу та консультації. Організація інформаційних потоків Реалії сьогодення переконливо доводять, що майбутнє освітніх закладів залежатиме від їх здатності адаптуватися в новому інформаційному суспільстві. Тому актуальною є проблема створення технічної, методичної та інформаційної бази комп'ютерно-орієнтованого освітнього середовища. Потужним каталізатором такого процесу є використання інноваційних освітніх технологій: • розробка мультимедійних курсів; • дистанційне навчання; • вихід в Інтернет. Найголовнішим результатами цієї роботи слід вважати створення потужної комп'ютерної мережі, повне забезпечення сучасною комп'ютерною технікою всіх підрозділів освітнього округу, створення системи централізованого інформаційного простору (комп'ютерного й телекомунікаційного).

Мотивація учасників навчально-виховного процессу Особистісне орієнтування навчання і виховання включає і таку важливу потребу, як комфортність учнів. Треба зробити такі умови, щоб внутрішні особистісні мотиви переважали над зовнішніми, вихідними від авторитета вчителя. Тоді і результати навчання будуть кращі, особистість буде розвиватися більш гармонійно. Тому учень повинен мати перспективу, мотивацію успішності. Мотивацію успішного навчання треба створювати ще задовго до навчання у школі в дошкільному навчальному закладі, у родині. Структура опорної школи: • 1-4-ті класи –загальноосвітні класи • 5-9-ті класи – гімназійні та загальноосвітні класи • 10-12-ті класи - гімназійні профільні та загальноосвітні профільні класи Семестрова система навчання. • У старших класах уроки-пари. • Обов'язкові індивідуальні заняття та консультаційна робота. • Наявність варіативної складової навчальних планів на всіх ступенях навчання. • Система гурткової роботи. • П'ятиденний робочий тиждень. • Наявність груп подовженого дня для учнів початкових класів. Штрихи до портрету опорної школи : • з'єднання школи з системою Інтернет; • у школі працює психологічний кабінет та кабінет соціального педагога; • атмосфера в школі спокійна, розкута; • просторі коридори, великі світлі класи, з яких є вихід і на шкільний двір з ігровими зонами для молодших школярів; • технічне оснащення школи на хорошому рівні; • наявність в школі комп'ютерів, копіювальної техніки, аудіовізуальної техніки; • наявність сайту школи, видавничий центр, де створюють шкільну газету; • велика бібліотека,; • є актова зала,спортивна зала та спортивний клас,стадіон,спортивний майданчик; • у школі функціонують різні клуби, товариства,гуртки,секції; • плідно працює дитяче самоврядування; • усюди різноманітні виставки, запрошення, оголошення - проява громадського життя учнів; • кожний бажаючий проводить наукове дослідження, самостійно обираючи собі тему, але у кожного з них є свій науковий керівник; Реалізація особистісно зорієнтованого навчання Диференціація - одна з ключових проблем організації сучасної школи. У зв'язку з переходом загальноосвітньої школи на шлях профілізації, значна увага має приділятися організації впровадження шкільного компонента на особистісно орієнтованій основі. Необхідно ввести варіативну частину навчального плану на всіх ступенях навчання (від дошкільного до старшої школи), поступово розширюючи і поглиблюючи шкільний компонент. Для проведення окремих спецкурсів у старших класах доцільно залучати викладачів вищих навчальних закладів, з якими підписані договори на співробітництво, і використовувати їхні кафедри і лабораторії. Профіль (або профілі) школа обирає відповідно до наявності матеріально-технічної бази й аналізу попиту учнів та їхніх батьків, а також враховуючи запит на ринку праці і розвиток вищої освіти регіону. Школа ІІ ступеня проводить поглиблене вивчення окремих предметів у гімназійних класах та розвиток інтелектуальних інтересів та нахилів особистості учнів усіх класів. Мета введення варіативного компонента навчального плану в початковій школі - розширення світогляду молодших школярів, розвиток духовних та інтелектуальних інтересів та комунікативних навичок. Одним з якісних аспектів упровадження шкільного компонента є використання комп'ютерних технологій та можливостей дистанційної освіти та самоосвіти як учнів, так і вчителів. Для використання у школах Кілійського освітнього округу №1 можливе впровадження міжшкільних факультативів і курсів за вибором. Створення Кілійського освітнього округу№1- це один із засобів ефективного втілення регіональної програми розвитку освіти.




kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Проект положення про Кілійський освітній округ №1
1549 дней назад 21.01.2010 18:58:35 Цитата('4795753','4795753','7','905')">Сообщить о спаме

Проект положення про Кілійський освітній округ №1

1. Загальні положення

1.1. Кілійський освітній округ №1 (далі – округ) – добровільне об’єднання загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності з дошкільними, позашкільними та іншими навчальними закладами, а також установами охорони здоров’я, що сприяють здійсненню освітньої діяльності (далі – суб’єкти округу) і установами створюється для забезпечення освітніх та культурно-освітніх потреб громадян, які проживають в межах відповідної адміністративно-територіальної одиниці міста.

1.2. Округ у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України “ Про освіту ”, “ Про дошкільну освіту ”, “ Про загальну середню освіту ” , “ Про позашкільну освіту ”, “ Про місцеве самоврядування ”, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Положенням про дошкільний навчальний заклад, Положенням про порядок здійснення інноваційної діяльності, цим Положенням, іншими нормативно-правовими документами, що регулюють діяльність навчальних закладів та установ. 1.3. На створення округу державні й комунальні навчальні заклади мають отримувати дозвіл відділу освіти Кілійської районної державної адміністрації . 1.4 Метою створення і діяльності округу є забезпечення дітям дошкільного віку, учням (вихованцям) навчальних закладів системи загальної середньої освіти рівного доступу до якісної дошкільної, загальної середньої, позашкільної освіти, допрофесійної підготовки, неперервної освіти на територіях обслуговування; координація діяльності навчальних закладів, установ культури, фізичної культури та спорту, охорони здоров’я та інших, що входять до округу (далі – суб’єкти округу), з питань реалізації законодавства в галузі освіти, ефективного використання кадрового потенціалу, навчально-методичної, матеріально-технічної бази.

1.5. Суб’єктами округу є навчальні заклади всіх типів і форм власності та відомчої підпорядкованості, як то: Кілійський навчально-виховний комплекс » загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія»,Кілійська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів№6, Кілійський навчально-виховний комплекс » загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземної мови»,дитячий садочок »Сонечко» с. Омарбія ,Кілійський будинок дитячої творчості,Кілійська станція юних техніків,Кілійська ДЮСШ,школа естетичного виховання відділу культури та туризму Кілійської районної державної адміністрації. а також: установи культури відділу культури та туризму Кілійської районної державної адміністрації (бібліотеки, музеї, будинки культури та інші), установи охорони здоров’я , що сприяють здійсненню освітньої діяльності.

1.6. Округ утворюється за наявності не менше двох загальноосвітніх навчальних закладів, один з яких обов’язково надає повну загальну середню освіту.

1.7. Округ, як правило, не є юридичною особою. Усі його суб’єкти зберігають юридичну та фінансову самостійність.

1.8. Завданнями округу є:

- забезпечення єдиного освітнього простору у межах округу; - раціональне використання творчого потенціалу педагогічних працівників; - створення належних умов для навчання обдарованих учнів; - координація навчально-виховного процесу у суб’єктах округу; - забезпечення реалізації профільного навчання; - раціональне використання навчально-методичної літератури, матеріально-технічної бази суб’єктів округу, її зміцнення та модернізація; - впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних та виховних технологій.

2. Створення округу.

2.1. Округ створюється на підставі установчої угоди про спільну діяльність між суб’єктами округу, що укладається відповідно до законодавства.

2.2. Установча угода визначає: - суб’єкти округу; - місце реєстрації та знаходження округу; - особливості організації навчально-виховного процесу; - права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу; - організацію підвезення учнів і педагогічних працівників до місця навчання та додому.

2.3. Назва округу - Кілійський освітній округ№1

2.4. Відділом освіти Кілійської районної державної адміністрації на підставі рішення ради округу визначаються один опорний загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів (далі – опорний заклад).

2.5. Опорний заклад визначається з урахуванням: - потреби у забезпеченні певних напрямків спеціалізації, профілів навчання, з яких він надає освітні послуги; - ефективного менеджменту та кадрового забезпечення; - наявного стану матеріально-технічної бази (у т. ч. комп’ютерного забезпечення); - наявного фонду підручників, науково-методичної, художньої літератури; - зручності розташування та (або) наявності відповідного транспортного забезпечення.

2.6. Опорний заклад забезпечує: - почергове проведення на своїй базі навчальних занять, що відповідають його спеціалізації, профільному навчанню і потребують технічного та іншого відповідного обладнання, для учнів загальноосвітніх навчальних закладів округу; - проведення факультативних занять, спецкурсів для учнів базової та старшої школи суб’єктів округу; - культурно-просвітницьку роботу з батьківською громадськістю.

2.7. Опорний заклад, окрім повної загальної середньої освіти, може надавати допрофесійну та (або) професійну підготовку учнів.

2.8. Відділ освіти Кілійської районної адміністрації проводить першочергове забезпечення опорного закладу комп’ютерною технікою,мультимедійними технологіями,новими навчальними приладами та посібниками для кабінетів хімії,біології,фізики, обслуговуючої праці,кабінетів іноземної мови та інших гуманітарних дисциплін шкільних майстерень,спортивного залу.


3. Організація навчально-виховного процесу в суб’єктах округу

3.1. Організація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах округу незалежно від їх підпорядкування, типів і форм власності визначається робочими навчальними планами, складеними на основі типових навчальних планів, та згідно положень про навчальні заклади відповідних типів. Навчально-виховний процес у дошкільних навчальних закладах округу здійснюється за програмами виховання і навчання дітей дошкільного віку.

3.2. Суб’єкти округу можуть здійснювати інноваційну діяльність. Експериментальні робочі навчальні плани погоджуються з Міністерством освіти і науки України у встановленому порядку.

3.3. За поданням ради округу, відділ освіти Кілійської районної державної адміністрації може приймати рішення про перерозподіл годин у межах встановлених робочими навчальними планами суб’єктів округу.

4. Рада округу

4.1. Рада округу – колегіальний орган, що узгоджує дії органів виконавчої влади та місцевого самоврядування і суб’єктів округу.

4.2. Рада округу створюється з числа керівників всіх суб’єктів округу, представників органів місцевого самоврядування, громадськості.

4.3. Засідання ради округу відбуваються за потребою, але не рідше двох разів на рік. Їх рішення фіксуються у книгах протоколів засідань. Рішення приймаються простою більшістю голосів за умови наявності 2/3 загального складу ради.

4.4. Раду округу очолює голова, якого обирає рада округу на своєму засіданні. Голова ради округу, що не має статусу юридичної особи, та його заступники працюють на громадських засадах.

Рада округу :

4.5. Вносить та узгоджує пропозиції щодо організації профільного навчання у старшій школі суб’єктів округу.

4.6. Вносить пропозиції відділу освіти Кілійської районної адміністрації щодо перерозподілу навчальних годин варіативної складової робочих навчальних планів суб’єктів округу для забезпечення в них належного рівня навчально-виховного процесу.

4. 7. Координує роботу міжбібліотечного абонементу для тимчасового перерозподілу бібліотечного фонду підручників, науково-методичної, художньої літератури суб’єктів округу.

4.8 . Інформує громадськість про здобутки та проблеми діяльності округу через методичний кабінет відділу освіти Кілійської районної адміністрації та засоби масової інформації.

4.9. Здійснює спільно з методичним кабінетом відділу освіти Кілійської районної державної адміністрації:

- організацію навчально-методичного консультування педагогічних, керівних та інших працівників навчальних закладів округу; - координацію діяльності методичних об’єднань навчальних закладів округу, створення міжшкільних методичних об’єднань; - координацію методичної діяльності з вищими педагогічними навчальними закладами, закладами післядипломної педагогічної освіти, установами культури, що не є суб’єктами округу; - організацію та методичне забезпечення діяльності психологічної та соціальної служби округу; - організацію і проведення представницьких педагогічних заходів: педагогічних виставок, творчих звітів, конкурсів, методичних конференцій, педагогічних читань.

4.10. Здійснює координацію виховної роботи в окрузі щодо: організації участі дітей, учнів, вихованців у гуртках, клубах, творчих об’єднаннях, студіях, секціях суб’єктів округу; використання можливостей суб’єктів округу для організації дозвілля дітей, учнів, вихованців та їх родин; проведення клубної, фізкультурно-оздоровчої та туристично-краєзнавчої роботи з дітьми, учнями, вихованцями та їх родинами із залученням підприємств, установ та організацій, що здійснюють свою діяльність на території округу організації правового виховання та проведення роботи з профілактики шкідливих звичок.

4.11. Вносить пропозиції щодо встановлення надбавок до заробітної плати керівникам , педагогічним працівникам опорного закладу згідно існуючих нормативних документів.

4.12. Органом громадського самоврядування округу є загальні збори (конференція) його колективу, що скликаються за потребою.

4.13. Рада округу звітує про свою діяльність перед батьками та громадськістю.

5. Фінансово-господарська діяльність

5.1. Фінансово-господарська діяльність округу здійснюється відповідно до чинного законодавства: Законів України “ Про освіту ”, “ Про бюджетну систему України ”, “ Про власність ”, “ Про місцеве самоврядування ” та нормативно-правових актів, що врегульовують фінансово-господарську діяльність навчальних закладів.

5.2. Утримання та розвиток суб’єктів округу здійснюється за рахунок коштів інших джерел, не заборонених чинним законодавством.

5.3. Фінансування суб’єктів округу здійснюється відділом освіти Кілійської районної державної адміністрації через фінансування навчальних закладів, що є учасниками округу.

5.4. Відділ освіти Кілійської районної державної адміністрації має право здійснювати перерозподіл коштів між суб’єктами округу, що належать до їх власності на підставі рішення Ради округу.

5.5. Якщо суб’єктами округу є навчальні заклади й установи, що належать різним власникам, то власники мають право здійснювати фінансування їх діяльності через спільні цільові програми відповідно до установчої угоди чи окремих напрямків



kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Проект Положення про раду Кілійського освітнього округу №1
1549 дней назад 21.01.2010 18:59:45 Цитата('4795753','4795753','7','906')">Сообщить о спаме

Проект Положення про раду Кілійського освітнього округу №1

1. Загальні положення 1.1. Відповідно до статті 36 Закону України “Про освіту” та статей 9, 37 Закону України “Про загальну середню освіту”,наказу МОН України № 267 від 05.04.2006р.» Про затвердження Примірного положення про освітній округ»,положення про Кілійський освітній округ №1 у Кілійському освітньому окрузі №1 створюється рада освітнього округу.

1.2. Рада Кілійського освітнього округу №1(далі - рада) - це постійно діючий у період між загальними зборами (конференцією) орган громадського самоврядування. 1.3. У своїй діяльності рада керується Законами України "Про освіту" "Про загальну середню освіту" Положенням про Кілійський освітній округ №1,іншими нормативно-правовими документами,що регламентують діяльність округу.

2. Мета, завдання і принципи діяльності ради Кілійського освітнього округу№1 2.1. Метою діяльності ради є: сприяння демократизації і гуманізації навчально-виховного процессу в окрузі; об'єднання зусиль педагогічних і учнівських колективів, батьків, громадськості щодо розвитку Кілійського освітнього округу №1 та удосконалення навчально-виховного процессу в ньому; формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління округом; розширення колегіальних форм управління округом; підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов'язаних з організацією навчально-виховного процессу в окрузі ; 2.2. Основними завданнями ради Кілійського освітнього округу №1 є: підвищення ефективності навчально-виховного процесу у взаємодії з сім'єю, громадськістю, державними та приватними інститутами; визначення стратегічних завдань, пріоритетних напрямів розвитку округу та сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню навчально-виховного процесу; формування виховного середовища; створення належного педагогічного клімату в навчальних закладах округу; сприяння духовному, фізичному розвитку учнів (вихованців) та набуття ними соціального досвіду; підтримка громадських ініціатив щодо вдосконалення навчання та виховання учнів, творчих пошуків і дослідно-експериментальної роботи педагогів округу; сприяння організації дозвілля та оздоровлення учнів (вихованців); ініціювання дій, що сприяли б неухильному виконанню положень чинного законодавства щодо обов'язковості загальної середньої освіти; стимулювання морального та матеріального заохочення учнів (вихованців), сприяння пошуку, підтримки обдарованих дітей; зміцнення партнерських зв'язків між родинами учнів (вихованців) та Кілійським освітнім округом №1 з метою забезпечення єдності навчально-виховного процесу. 2.3. Рада Кілійського освітнього округу №1 діє на засадах: законності, гласності; колегіальності ухвалення рішень; добровільності і рівноправності членства.

3. Структура ради та організація її діяльності 3.1. Рада округу - колегіальний орган, що здійснює управління округом та забезпечує координацію діяльності його суб'єктів. 3.2. Рада округу формується з керівників усіх суб'єктів округу, представників місцевих органів державної виконавчої влади та самоврядування, учнівського та батьківського врядування, громадськості. 3.3. Раду округу очолює голова, якого обирають члени ради зі свого складу. Голова ради округу, його заступник та секретар обираються не менше ніж на один рік і працюють на громадських засадах. 3.4. Засідання ради округу відбуваються за потребою, але не рідше одного разу на квартал. Рішення ради округу приймаються простою більшістю голосів за умови участі у засіданні не менше двох третин загального складу ради та фіксуються у книгах протоколів засідань. 3.5. Рада округу на підставі Типового положення про освітній округ може розробляти власне положення про округ, що погоджується з усіма керівниками суб'єктів округу та затверджується засновником або уповноваженим ним органом. Рада округу: 3.6. Виконує дорадчі функції при відділі освіти Кілійської районної державної адміністрації 3.7. Надає пропозиції місцевому органу управління освітою щодо: - перерозподілу навчальних годин між суб'єктами округу з метою забезпечення належної організації допрофільної підготовки, профільного навчання; - організації навчально-виховного процесу суб'єктів округу; - маршрутів шкільних автобусів, що забезпечують перевезення учнів, педагогічних працівників до місця навчання й додому - діяльності міжбібліотечного абонементу для тимчасового перерозподілу бібліотечних фондів підручників, науково-методичної, художньої літератури. 3.8. На підставі аналізу освітніх запитів учнів суб'єктів округу (за поданням керівників навчальних закладів) визначає перелік освітніх послуг, що надаватимуться суб'єктами округу та подає його для затвердження місцевому органу управління освітою. 3.9. Здійснює координацію виховної роботи в окрузі, забезпечуючи ефективне використання наявної матеріальної бази суб'єктів округу для проведення позаурочної, гурткової, секційної роботи, організації дозвілля дітей, учнів, вихованців та їх родин. 3.10. Сприяє діяльності соціальної та психологічної служб округу. 3.11. Здійснює спільно з районним методичним кабінетом координацію методичної роботи в окрузі, спрямовану на: - організацію навчально-методичного консультування працівників суб'єктів округу; - удосконалення діяльності методичних об'єднань, інших структурних методичних підрозділів суб'єктів округу; - співпрацю з вищими навчальними закладами, закладами післядипломної педагогічної освіти та установами культури тощо. 3.12. Сприяє організації проведення педагогічних виставок, творчих звітів, конкурсів, конференцій, педагогічних читань тощо. 3.13. Інформує громадськість про діяльність суб'єктів округу. 3.14 Вносить пропозиції засновнику щодо пріоритетів фінансового, матеріально-технічного та кадрового забезпечення суб\'єктів округу. 3.15. Звітує про свою діяльність перед громадськістю не рідше одного разу на рік, як правило, наприкінці навчального року. 3.16.Органом громадського самоврядування округу є загальні збори (конференція) працівників суб'єктів округу, що скликаються за потребою. 3.17. Контроль за діяльністю ради округу здійснює засновник або уповноважений їм орган.



kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Проект Програми діяльності Кілійського освітнього округу №1
1549 дней назад 21.01.2010 19:01:00 Цитата('4795753','4795753','7','907')">Сообщить о спаме

Напрям Зміст діяльності термін відповідальні Контроль та інформаційне забезпечення

Забезпечення управління освітнім округом



Створення ради освітнього округу Книга пртоколів Вибори голови ради округу та його заступників,визначення їх повноважень Книга пртоколів Складання і затвердження планів засідань ради округу Рішення ради округу Координація роботи ради округу й навчальних закладів Рішення ради округу Залучення до роботи в межах округу установ культури,охорони здоров'я для здійснення освітньої діяльності Рішення ради округу

Організація навчально-виховного процесу і забезпечення його ефективності та результативності








Вивчення навчальними закладами округу можливості для організації профільного навчання в старшій школі й допрофільного -у середній ланці. Аналітична довідка Подання суб'єктами округу пропозицій щодо умов здійснення допрофільного й профільного навчання на базі опорної школи. пропозиції Погодження навчальних планів суб'єктів округу Робочі навчальні плани Перерозподіл навчальних годин для забезпечення належного рівня навчально-виховного процесу як для суб'єктів округу ,так і в опорній школі пропозиції Підготовка й подання до відділу освіти пропозицій щодо педагогічної доцільності розташування кадрів у межах округу з урахуванням організації до профільної та профільної підготовки пропозиції Вивчення питання можливості запровадження інформаційно-комп'ютерних технологій,програмних засобів під час викладання базових дисциплін на базі комп'ютерних класів опорної школи пропозиції Аналітична довідка Забезпечення виконання навчальних планів та програм навчальних закладів округу Інформаційна довідка Проведення підсумкової науково-практичної конференції з проблем експерименту Аналітична довідка,рекомендації Забезпечення опорної школи шкільним автобусом .Вивчення потреб підвезення учнів,створення маршрутів руху шкільного автобусу пропозиції

Створення умов для саморозвитку й самовдосконалення обдарованих учнів




Проведення психолого-педагогічної діагностики з метою створення бази даних про здібних і обдарованих дітей у навчальних закладах округу Банк даних округу Створення умов для участі здібних і обдарованих учнів у різних видах позаурочної роботи на базі опорної школи. Рішення ради округу Залучення здібних і обдарованих дітей із навчальних закладів округу до роботи в науковому товаристві учнів і секціях МАН План роботи Забезпечення умов для участі учнів у конкурсах,турнірах,змаганнях, у межах освітнього округу,району,області План-графік заходів

Бібліотечно-інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу




Запровадження інформатизації навчально-виховного процесу у навчальних закладах округу через комп'ютерні технології у процесі викладання базових дисциплін Рішення ради округу Перерозподіл бібліотечного фонду підручників,науково-методичної ,художньої літератури суб'єктів округу (за потреби) Пропозиції,акти передачі Подання пропозицій у відділ освіти щодо поновлення бібліотечного бонду опорної школи навчально-методичною та художньою літературою. пропозиції Фінансове забезпечення організації підписки періодичних видань для опорної школи. пропозиції Забезпечення координації методичної роботи в межах округу




Створення цілісної системи методичної роботи через її координацію з методичним кабінетом відділу освіти Кілійської районної державної адміністрації План-графік,консу-льтації Організація навчально-методичного консультпункту для працівників округу План спільних дій Організація та методичне забезпечення діяльності психологічної та соціальної служби округу План роботи служб Координація діяльності МО , творчих груп учителів навчальних закладів округу Координацій -ні схеми Організація і проведення методичних заходів :творчі звіти,науково-практичні конференції,педагогічні читання,виставки,конкурси тощо План-графік заходів Забезпечення координації виховної роботи в межах округу





Вивчення пізнавальних,комунікативних,творчих,художньо-естетичних інтересів і нахилів учнів. Результати анкетування Організація участі учнів у гуртках,секціях,клубах за інтересами,творчих об'єднаннях План роботи Підготовка і проведення пропозицій щодо координації виховної роботи в межах округу пропозиції Залучення до роботи з дітьми ,вихованцями та їхніми родинами підприємств,установ,організацій,що здійснюють свою діяльність на території округу План-схема Організація правового виховання суб'єктів округу на засадах толерантності,науковості,доступності. План роботи Забезпечення проведення різнопланової роботи з профілактики шкідливих звичок серед дітей ,підлітків,молоді із залученням фахівців План – графік заходів



kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Цільовий проект №1 «Кілійський освітній округ №1» «
1549 дней назад 21.01.2010 19:04:53 Цитата('4795753','4795753','7','908')">Сообщить о спаме

Цільовий проект №1 «Кілійський освітній округ №1» « Обгрунтування вибору проблеми Впровадження профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах передбачає надання повноцінного комплексу освітніх послуг задля задоволення освітніх запитів учнів та їх батьків. Кожен загальноосвітній заклад обирає власну модель організації профільного навчання старшокласників. Створення у сільській місцевості територіальних освітніх округів як нової організаційної форми шкільної освіти якнайкраще відповідає вимогам сьогодення і передбачає формування на території району системи освіти відповідно до особливостей і потреб соціально-економічного та культурного розвитку. Відповідно до Примірного положення про освітній округ, освітній округ – добровільне об’єднання загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності з дошкільними, позашкільними та іншими навчальними закладами, а також установами охорони здоров’я, що сприяють здійсненню освітньої діяльності, створюється для забезпечення освітніх та культурно-освітніх потреб громадян, які проживають у межах відповідної адміністративно-територіальної одиниці (району, міста або їх частин). Розташування Кілійського навчально-виховного комплексу « загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія», Кілійської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів№6, дитячого садка «Сонечко» с. Омарбія , Кілійського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземних мов», а також ресурсне забезпечення закладів дає змогу об’єднатись у Кілійський освітній округ№1. Це реальний шлях для створення рівних можливостей для отримання якісної освіти, що відповідає індивідуальним запитам учнів і враховує соціально-економічні тенденції розвитку району, можливість ефективного використання та розвитку сильних сторін всіх вище згаданих освітніх установ без нанесення шкоди інтересам дітей та іншим освітнім установам ,шлях побудови освітніх установ як відкритих систем, що готові до взаємодії, співробітництва та інтеграції з іншими закладами. Кілійський освітній округ №1 дасть змогу створити умови для: - забезпечення єдиного підходу з питань реалізації державної політики в галузі освіти, конституційних прав громадян на освіту, державних стандартів різних рівнів освіти; - забезпечення єдиного освітнього простору у межах округу; раціональному використанні творчого потенціалу педагогічних працівників; - створення належних умов для навчання обдарованих учнів; - координації навчально-виховного процесу в усіх суб’єктах округу; - забезпечення реалізації допрофільної підготовки та профільного навчання; - раціонального використання навчально-методичної літератури, матеріально-технічної бази суб’єктів округу, її зміцненні та модернізації; - впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних та виховних технологій. Мета проекту Створити Кілійський освітній округ №1на базі Кілійського навчально-виховного комплексу «ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія», Кілійської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів№6, дитячого садка «Сонечко» с. Омарбія , Кілійського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземних мов » з залученням до сумісної діяльності Будинку творчості ,станції юних техніків ,ДЮСШ м. Кілія ,школи естетичного виховання відділу туризму Кілійської районної державної адміністрації. Завдання проекту: 1. Формування мотивів і потреб створення округу у всіх керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). 2 Визначення можливостей ,ресурсів(людських,матеріально-технічних,фінансових) суб’єктів шкільного округу,готовності учнів та батьків до запровадження шкільного округу. 3 Створити модель освітнього округу. 4. Розробити та погодити з суб’єктами та органами освіти документацію ,яка регламентує роботу освітнього округу. 5 Законодавчо оформити створення освітнього округу. 6. Організувати навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність. 7. Зробити узагальнення та висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу з метою поширення досвіду 8. Удосконалення роботи КОО№1.Наповнення новим змістом.

Ресурсне забезпечення моделі освітнього округу


1. Нормативно-правове забезпечення: Положення про освітній округ, Угода про спільну діяльність навчальних закладів; посадові обов’язки керівних і педагогічних кадрів, які забезпечують профільне навчання. 1. Науково-методичне забезпечення передбачає підготовку педагогічних колективів шкіл з питань організації психолого-педагогічного супроводу особистісного розвитку школярів, засвоєння технологій індивідуалізації освітнього процесу, колективних форм взаємодії на основі соціально-педагогічного партнерства поміж спеціалістами різної кваліфікації (вчитель, психолог,соціальний педагог, класний керівник), колективами різних шкіл. 2. Кадрове забезпечення передбачає посилення пріоритетних напрямів функціонування профільної школи через створення структурних підрозділів: інформаційно-ресурсного центру, науково-методичної ради спільно з представниками всіх шкіл округу, творчих груп, утворених із вчителів шкіл округу. 3. Навчальне і матеріально-технічне забезпечення передбачає виділення для реалізації профільного навчання навчальної площі, обладнання, відповідно до профілів: предметні кабінети, майстерні базової школи, а також спільне використання майна шкіл, яке необхідне для організації профільного навчання в межах спільної діяльності (транспорт, обладнання, земельні ділянки). 4. Програмно-методичне забезпечення представляє собою освітню програму школи як комплекс програм навчальної, виховної, розвивальної, соціальної освіти, за допомогою яких відбувається самовизначення учнів на всіх ступенях навчання з врахуванням наступності змісту освіти (базового, допрофільного, профільного компонентів); навчального плану міжшкільних структур, програм медико-психологічного, соціально-педагогічного супроводу освітнього процесу. № Заходи Де будуть узагальнені заходи Терміни Які документи будуть прийняті Відповідальні за проведення 1 1. Формування мотивів і потреб створення округу у всіх керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).

Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Березень 2010 р.


Березень 2010р. Проект:«Установчої угоди про створення КілійськогоОО№1,Положення про Кілійський ОО№1,про раду Кілійського ОО№1. Визначення опорної школи. Районний відділ освіти,методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).



2 Визначення можливостей,ресурсів (людських,матеріально-технічних,фінансових) суб’єктів шкільного округу,готовності учнів та батьків до запровадження шкільного округу. Діагностування інтересів,можливостей і ресурсів суб’єктів Кілійського ОО№1.Вивчення навчальними закладами можливостей для організації профільного та допрофільного навчання. Опитування батьків. Підбір матеріалів,програм,підручників. Березень 2010 р. Узагальнена інформація про результати діагностування. Встановлення профілів, допрофільних курсів Складання маршрутів для підвезення учнів. Районний відділ освіти,методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).

3 Створити модель Кілійського освітнього округу№1 Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Березень 2010 р. модель освітнього округу.. Районний відділ освіти, методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу 4 Розробити установчу документацію.

Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Травень 2010 р. Положення про Кілійський ОО№1. Положення про раду Кілійського ОО№1.Установча Угода. Положення про методичну раду. Примірний план роботи. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу 4 Законодавчо оформити створення освітнього округу.

На колегії відділу освіти , закладів культури та ін. (суб’єктів округу). Підписати установчу угоду . Створити раду Кілійського освітнього ОО№1. Вибрати голову ради. На сесії районної ради прийняти рішення про відкриття Кілійського ОО№1; затвердити Положення про Кілійський ОО№1 Погодити з відділом освіти ,положення про методичну раду, план роботи. Травень 2010 р. Положення про методичну раду .План роботи. Положення про Кілійський ОО№1 .Рішення про дозвіл на відкриття Кілійського ОО№1. Установча Угода. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу. 5 Організувати навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність

Погодити та скоригувати напрямки спеціалізації та впровадження освітніх програм кожним навчальним закладом. Створити медико –психолого - педагогічну службу, науково-методичні центри і лабораторії для вирішення спільних завдань; Розробити заходи з питань організації навчального процесу в межах допрофільної підготовки та профільного навчання (умови довозу дітей Складання робочих навчальних планів. Погодження робочих навчальних планів опорної школи до відповідних робочих навчальних планів суб’єктів Кілійського ОО№1.Перерозподіл навчальних годин для забезпечення варіативної складової робочого навчального плану суб'єктів Кілійського ОО№1.Складання розкладу навчальних занять ОО. Організація підвезення учнів. Організація харчування учнів. Організація методичної роботи ОО Організація та методичне забезпечення діяльності психолога та соціального педагога ОО. Організація та проведення методичних заходів:творчі звіти,науково-практичні конференції,педагогічні читання,методичні виставки,конкурси,тощо..

Вересень 2010 р.


Навчання учнів в Кілійському ОО№1.Робочий навчальний план Кілійського освітнього ОО№1.План роботи Кілійського ОО№1.Розклад навчальних занять. Маршрути підвезення учнів. Організація харчування учнів. Рада, методична рада Кілійського освітнього округу.




6 Зробити узагальнення та висновки,щодо ефективності роботи освітнього округу з метою поширення досвіду Узагальнення та висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу з метою поширення досвіду Червень Поширення досвіду роботи Кілійського ОО№1. Рада, методична рада ОО.




7 Удосконалення роботи ОО. Наповнення новим змістом.

Внести корективи в навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність врахувавши висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу

Червень План роботи ОО на 2011-2012 навчальний рік Рада, методична рада ОО.




Очікувані результати:

• 1.. Практичне застосування основних понять та закономірностей управління сучасною школою. • 2. Вивчення та створення ринку якісних освітніх послуг. • 3. Прогнозування розвитку школи як відкритої системи в умовах конкретного соціуму. • 4. Створення системи роботи з органами влади, громадськими організаціями, культурно-просвітницькими закладами. • 5.Прогнозування, моделювання, планування діяльності округу • 6. Формування позитивної громадської думки щодо діяльності округу. • 7. Роз’яснювання сутності нововведень учасникам навчально-виховного процесу Кілійського освітнього округу№1. • 8. Забезпечення умов для особистісного розвитку учасників навчально-виховного процесу Кілійського освітнього округу№1. • 9. Моніторинг діяльності округу за основними показниками. • 10. Високий рівень знань учнів відповідно до профілів. • 11. Додаткова освіта дітей. • 12. Відкриття філій гуртків при школах з фінансуванням позашкільним закладом , з використанням кадрів шкіл • або кадрів позашкільного закладу. • 13. Покращення матеріально-технічної бази освітніх закладів,що входять до складу Кілійського освітнього округу№1. • 14.Оптимально-раціональне використання шкільних приміщень опорної школи. • 15. Максимальне використання кадрового потенціалу та методичних матеріалів з досвіду роботи.















Цільовий проект №1 «Кілійський освітній округ №1» « Обгрунтування вибору проблеми Впровадження профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах передбачає надання повноцінного комплексу освітніх послуг задля задоволення освітніх запитів учнів та їх батьків. Кожен загальноосвітній заклад обирає власну модель організації профільного навчання старшокласників. Створення у сільській місцевості територіальних освітніх округів як нової організаційної форми шкільної освіти якнайкраще відповідає вимогам сьогодення і передбачає формування на території району системи освіти відповідно до особливостей і потреб соціально-економічного та культурного розвитку. Відповідно до Примірного положення про освітній округ, освітній округ – добровільне об’єднання загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності з дошкільними, позашкільними та іншими навчальними закладами, а також установами охорони здоров’я, що сприяють здійсненню освітньої діяльності, створюється для забезпечення освітніх та культурно-освітніх потреб громадян, які проживають у межах відповідної адміністративно-територіальної одиниці (району, міста або їх частин). Розташування Кілійського навчально-виховного комплексу « загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія», Кілійської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів№6, дитячого садка «Сонечко» с. Омарбія , Кілійського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземних мов», а також ресурсне забезпечення закладів дає змогу об’єднатись у Кілійський освітній округ№1. Це реальний шлях для створення рівних можливостей для отримання якісної освіти, що відповідає індивідуальним запитам учнів і враховує соціально-економічні тенденції розвитку району, можливість ефективного використання та розвитку сильних сторін всіх вище згаданих освітніх установ без нанесення шкоди інтересам дітей та іншим освітнім установам ,шлях побудови освітніх установ як відкритих систем, що готові до взаємодії, співробітництва та інтеграції з іншими закладами. Кілійський освітній округ №1 дасть змогу створити умови для: - забезпечення єдиного підходу з питань реалізації державної політики в галузі освіти, конституційних прав громадян на освіту, державних стандартів різних рівнів освіти; - забезпечення єдиного освітнього простору у межах округу; раціональному використанні творчого потенціалу педагогічних працівників; - створення належних умов для навчання обдарованих учнів; - координації навчально-виховного процесу в усіх суб’єктах округу; - забезпечення реалізації допрофільної підготовки та профільного навчання; - раціонального використання навчально-методичної літератури, матеріально-технічної бази суб’єктів округу, її зміцненні та модернізації; - впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних та виховних технологій. Мета проекту Створити Кілійський освітній округ №1на базі Кілійського навчально-виховного комплексу «ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія», Кілійської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів№6, дитячого садка «Сонечко» с. Омарбія , Кілійського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземних мов » з залученням до сумісної діяльності Будинку творчості ,станції юних техніків ,ДЮСШ м. Кілія ,школи естетичного виховання відділу туризму Кілійської районної державної адміністрації. Завдання проекту: 1. Формування мотивів і потреб створення округу у всіх керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). 2 Визначення можливостей ,ресурсів(людських,матеріально-технічних,фінансових) суб’єктів шкільного округу,готовності учнів та батьків до запровадження шкільного округу. 3 Створити модель освітнього округу. 4. Розробити та погодити з суб’єктами та органами освіти документацію ,яка регламентує роботу освітнього округу. 5 Законодавчо оформити створення освітнього округу. 6. Організувати навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність. 7. Зробити узагальнення та висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу з метою поширення досвіду 8. Удосконалення роботи КОО№1.Наповнення новим змістом.

Ресурсне забезпечення моделі освітнього округу


1. Нормативно-правове забезпечення: Положення про освітній округ, Угода про спільну діяльність навчальних закладів; посадові обов’язки керівних і педагогічних кадрів, які забезпечують профільне навчання. 1. Науково-методичне забезпечення передбачає підготовку педагогічних колективів шкіл з питань організації психолого-педагогічного супроводу особистісного розвитку школярів, засвоєння технологій індивідуалізації освітнього процесу, колективних форм взаємодії на основі соціально-педагогічного партнерства поміж спеціалістами різної кваліфікації (вчитель, психолог,соціальний педагог, класний керівник), колективами різних шкіл. 2. Кадрове забезпечення передбачає посилення пріоритетних напрямів функціонування профільної школи через створення структурних підрозділів: інформаційно-ресурсного центру, науково-методичної ради спільно з представниками всіх шкіл округу, творчих груп, утворених із вчителів шкіл округу. 3. Навчальне і матеріально-технічне забезпечення передбачає виділення для реалізації профільного навчання навчальної площі, обладнання, відповідно до профілів: предметні кабінети, майстерні базової школи, а також спільне використання майна шкіл, яке необхідне для організації профільного навчання в межах спільної діяльності (транспорт, обладнання, земельні ділянки). 4. Програмно-методичне забезпечення представляє собою освітню програму школи як комплекс програм навчальної, виховної, розвивальної, соціальної освіти, за допомогою яких відбувається самовизначення учнів на всіх ступенях навчання з врахуванням наступності змісту освіти (базового, допрофільного, профільного компонентів); навчального плану міжшкільних структур, програм медико-психологічного, соціально-педагогічного супроводу освітнього процесу. № Заходи Де будуть узагальнені заходи Терміни Які документи будуть прийняті Відповідальні за проведення 1 1. Формування мотивів і потреб створення округу у всіх керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).

Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Березень 2010 р.


Березень 2010р. Проект:«Установчої угоди про створення КілійськогоОО№1,Положення про Кілійський ОО№1,про раду Кілійського ОО№1. Визначення опорної школи. Районний відділ освіти,методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).



2 Визначення можливостей,ресурсів (людських,матеріально-технічних,фінансових) суб’єктів шкільного округу,готовності учнів та батьків до запровадження шкільного округу. Діагностування інтересів,можливостей і ресурсів суб’єктів Кілійського ОО№1.Вивчення навчальними закладами можливостей для організації профільного та допрофільного навчання. Опитування батьків. Підбір матеріалів,програм,підручників. Березень 2010 р. Узагальнена інформація про результати діагностування. Встановлення профілів, допрофільних курсів Складання маршрутів для підвезення учнів. Районний відділ освіти,методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).

3 Створити модель Кілійського освітнього округу№1 Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Березень 2010 р. модель освітнього округу.. Районний відділ освіти, методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу 4 Розробити установчу документацію.

Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Травень 2010 р. Положення про Кілійський ОО№1. Положення про раду Кілійського ОО№1.Установча Угода. Положення про методичну раду. Примірний план роботи. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу 4 Законодавчо оформити створення освітнього округу.

На колегії відділу освіти , закладів культури та ін. (суб’єктів округу). Підписати установчу угоду . Створити раду Кілійського освітнього ОО№1. Вибрати голову ради. На сесії районної ради прийняти рішення про відкриття Кілійського ОО№1; затвердити Положення про Кілійський ОО№1 Погодити з відділом освіти ,положення про методичну раду, план роботи. Травень 2010 р. Положення про методичну раду .План роботи. Положення про Кілійський ОО№1 .Рішення про дозвіл на відкриття Кілійського ОО№1. Установча Угода. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу. 5 Організувати навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність

Погодити та скоригувати напрямки спеціалізації та впровадження освітніх програм кожним навчальним закладом. Створити медико –психолого - педагогічну службу, науково-методичні центри і лабораторії для вирішення спільних завдань; Розробити заходи з питань організації навчального процесу в межах допрофільної підготовки та профільного навчання (умови довозу дітей Складання робочих навчальних планів. Погодження робочих навчальних планів опорної школи до відповідних робочих навчальних планів суб’єктів Кілійського ОО№1.Перерозподіл навчальних годин для забезпечення варіативної складової робочого навчального плану суб'єктів Кілійського ОО№1.Складання розкладу навчальних занять ОО. Організація підвезення учнів. Організація харчування учнів. Організація методичної роботи ОО Організація та методичне забезпечення діяльності психолога та соціального педагога ОО. Організація та проведення методичних заходів:творчі звіти,науково-практичні конференції,педагогічні читання,методичні виставки,конкурси,тощо..

Вересень 2010 р.


Навчання учнів в Кілійському ОО№1.Робочий навчальний план Кілійського освітнього ОО№1.План роботи Кілійського ОО№1.Розклад навчальних занять. Маршрути підвезення учнів. Організація харчування учнів. Рада, методична рада Кілійського освітнього округу.




6 Зробити узагальнення та висновки,щодо ефективності роботи освітнього округу з метою поширення досвіду Узагальнення та висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу з метою поширення досвіду Червень Поширення досвіду роботи Кілійського ОО№1. Рада, методична рада ОО.




7 Удосконалення роботи ОО. Наповнення новим змістом.

Внести корективи в навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність врахувавши висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу

Червень План роботи ОО на 2011-2012 навчальний рік Рада, методична рада ОО.




Очікувані результати:

• 1.. Практичне застосування основних понять та закономірностей управління сучасною школою. • 2. Вивчення та створення ринку якісних освітніх послуг. • 3. Прогнозування розвитку школи як відкритої системи в умовах конкретного соціуму. • 4. Створення системи роботи з органами влади, громадськими організаціями, культурно-просвітницькими закладами. • 5.Прогнозування, моделювання, планування діяльності округу • 6. Формування позитивної громадської думки щодо діяльності округу. • 7. Роз’яснювання сутності нововведень учасникам навчально-виховного процесу Кілійського освітнього округу№1. • 8. Забезпечення умов для особистісного розвитку учасників навчально-виховного процесу Кілійського освітнього округу№1. • 9. Моніторинг діяльності округу за основними показниками. • 10. Високий рівень знань учнів відповідно до профілів. • 11. Додаткова освіта дітей. • 12. Відкриття філій гуртків при школах з фінансуванням позашкільним закладом , з використанням кадрів шкіл • або кадрів позашкільного закладу. • 13. Покращення матеріально-технічної бази освітніх закладів,що входять до складу Кілійського освітнього округу№1. • 14.Оптимально-раціональне використання шкільних приміщень опорної школи. • 15. Максимальне використання кадрового потенціалу та методичних матеріалів з досвіду роботи.

















Обгрунтування вибору проблеми Впровадження профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах передбачає надання повноцінного комплексу освітніх послуг задля задоволення освітніх запитів учнів та їх батьків. Кожен загальноосвітній заклад обирає власну модель організації профільного навчання старшокласників. Створення у сільській місцевості територіальних освітніх округів як нової організаційної форми шкільної освіти якнайкраще відповідає вимогам сьогодення і передбачає формування на території району системи освіти відповідно до особливостей і потреб соціально-економічного та культурного розвитку. Відповідно до Примірного положення про освітній округ, освітній округ – добровільне об’єднання загальноосвітніх навчальних закладів різних типів і форм власності з дошкільними, позашкільними та іншими навчальними закладами, а також установами охорони здоров’я, що сприяють здійсненню освітньої діяльності, створюється для забезпечення освітніх та культурно-освітніх потреб громадян, які проживають у межах відповідної адміністративно-територіальної одиниці (району, міста або їх частин). Розташування Кілійського навчально-виховного комплексу « загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія», Кілійської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів№6, дитячого садка «Сонечко» с. Омарбія , Кілійського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземних мов», а також ресурсне забезпечення закладів дає змогу об’єднатись у Кілійський освітній округ№1. Це реальний шлях для створення рівних можливостей для отримання якісної освіти, що відповідає індивідуальним запитам учнів і враховує соціально-економічні тенденції розвитку району, можливість ефективного використання та розвитку сильних сторін всіх вище згаданих освітніх установ без нанесення шкоди інтересам дітей та іншим освітнім установам ,шлях побудови освітніх установ як відкритих систем, що готові до взаємодії, співробітництва та інтеграції з іншими закладами. Кілійський освітній округ №1 дасть змогу створити умови для: - забезпечення єдиного підходу з питань реалізації державної політики в галузі освіти, конституційних прав громадян на освіту, державних стандартів різних рівнів освіти; - забезпечення єдиного освітнього простору у межах округу; раціональному використанні творчого потенціалу педагогічних працівників; - створення належних умов для навчання обдарованих учнів; - координації навчально-виховного процесу в усіх суб’єктах округу; - забезпечення реалізації допрофільної підготовки та профільного навчання; - раціонального використання навчально-методичної літератури, матеріально-технічної бази суб’єктів округу, її зміцненні та модернізації; - впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних та виховних технологій. Мета проекту Створити Кілійський освітній округ №1на базі Кілійського навчально-виховного комплексу «ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія», Кілійської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів№6, дитячого садка «Сонечко» с. Омарбія , Кілійського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-дитячий садок з поглибленим вивченням іноземних мов » з залученням до сумісної діяльності Будинку творчості ,станції юних техніків ,ДЮСШ м. Кілія ,школи естетичного виховання відділу туризму Кілійської районної державної адміністрації. Завдання проекту: 1. Формування мотивів і потреб створення округу у всіх керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). 2 Визначення можливостей ,ресурсів(людських,матеріально-технічних,фінансових) суб’єктів шкільного округу,готовності учнів та батьків до запровадження шкільного округу. 3 Створити модель освітнього округу. 4. Розробити та погодити з суб’єктами та органами освіти документацію ,яка регламентує роботу освітнього округу. 5 Законодавчо оформити створення освітнього округу. 6. Організувати навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність. 7. Зробити узагальнення та висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу з метою поширення досвіду 8. Удосконалення роботи КОО№1.Наповнення новим змістом.

Ресурсне забезпечення моделі освітнього округу


1. Нормативно-правове забезпечення: Положення про освітній округ, Угода про спільну діяльність навчальних закладів; посадові обов’язки керівних і педагогічних кадрів, які забезпечують профільне навчання. 1. Науково-методичне забезпечення передбачає підготовку педагогічних колективів шкіл з питань організації психолого-педагогічного супроводу особистісного розвитку школярів, засвоєння технологій індивідуалізації освітнього процесу, колективних форм взаємодії на основі соціально-педагогічного партнерства поміж спеціалістами різної кваліфікації (вчитель, психолог,соціальний педагог, класний керівник), колективами різних шкіл. 2. Кадрове забезпечення передбачає посилення пріоритетних напрямів функціонування профільної школи через створення структурних підрозділів: інформаційно-ресурсного центру, науково-методичної ради спільно з представниками всіх шкіл округу, творчих груп, утворених із вчителів шкіл округу. 3. Навчальне і матеріально-технічне забезпечення передбачає виділення для реалізації профільного навчання навчальної площі, обладнання, відповідно до профілів: предметні кабінети, майстерні базової школи, а також спільне використання майна шкіл, яке необхідне для організації профільного навчання в межах спільної діяльності (транспорт, обладнання, земельні ділянки). 4. Програмно-методичне забезпечення представляє собою освітню програму школи як комплекс програм навчальної, виховної, розвивальної, соціальної освіти, за допомогою яких відбувається самовизначення учнів на всіх ступенях навчання з врахуванням наступності змісту освіти (базового, допрофільного, профільного компонентів); навчального плану міжшкільних структур, програм медико-психологічного, соціально-педагогічного супроводу освітнього процесу. № Заходи Де будуть узагальнені заходи Терміни Які документи будуть прийняті Відповідальні за проведення 1 1. Формування мотивів і потреб створення округу у всіх керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).

Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Березень 2010 р.


Березень 2010р. Проект:«Установчої угоди про створення КілійськогоОО№1,Положення про Кілійський ОО№1,про раду Кілійського ОО№1. Визначення опорної школи. Районний відділ освіти,методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).



2 Визначення можливостей,ресурсів (людських,матеріально-технічних,фінансових) суб’єктів шкільного округу,готовності учнів та батьків до запровадження шкільного округу. Діагностування інтересів,можливостей і ресурсів суб’єктів Кілійського ОО№1.Вивчення навчальними закладами можливостей для організації профільного та допрофільного навчання. Опитування батьків. Підбір матеріалів,програм,підручників. Березень 2010 р. Узагальнена інформація про результати діагностування. Встановлення профілів, допрофільних курсів Складання маршрутів для підвезення учнів. Районний відділ освіти,методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу).

3 Створити модель Кілійського освітнього округу№1 Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Березень 2010 р. модель освітнього округу.. Районний відділ освіти, методичний кабінет. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу 4 Розробити установчу документацію.

Нарада керівників загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу). З питань можливостей та організації Кілійського ОО№1. Травень 2010 р. Положення про Кілійський ОО№1. Положення про раду Кілійського ОО№1.Установча Угода. Положення про методичну раду. Примірний план роботи. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу 4 Законодавчо оформити створення освітнього округу.

На колегії відділу освіти , закладів культури та ін. (суб’єктів округу). Підписати установчу угоду . Створити раду Кілійського освітнього ОО№1. Вибрати голову ради. На сесії районної ради прийняти рішення про відкриття Кілійського ОО№1; затвердити Положення про Кілійський ОО№1 Погодити з відділом освіти ,положення про методичну раду, план роботи. Травень 2010 р. Положення про методичну раду .План роботи. Положення про Кілійський ОО№1 .Рішення про дозвіл на відкриття Кілійського ОО№1. Установча Угода. Керівники загальноосвітніх навчальних закладів, позашкільних освітніх закладів, закладів культури та ін.(суб’єктів округу. 5 Організувати навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність

Погодити та скоригувати напрямки спеціалізації та впровадження освітніх програм кожним навчальним закладом. Створити медико –психолого - педагогічну службу, науково-методичні центри і лабораторії для вирішення спільних завдань; Розробити заходи з питань організації навчального процесу в межах допрофільної підготовки та профільного навчання (умови довозу дітей Складання робочих навчальних планів. Погодження робочих навчальних планів опорної школи до відповідних робочих навчальних планів суб’єктів Кілійського ОО№1.Перерозподіл навчальних годин для забезпечення варіативної складової робочого навчального плану суб'єктів Кілійського ОО№1.Складання розкладу навчальних занять ОО. Організація підвезення учнів. Організація харчування учнів. Організація методичної роботи ОО Організація та методичне забезпечення діяльності психолога та соціального педагога ОО. Організація та проведення методичних заходів:творчі звіти,науково-практичні конференції,педагогічні читання,методичні виставки,конкурси,тощо..

Вересень 2010 р.


Навчання учнів в Кілійському ОО№1.Робочий навчальний план Кілійського освітнього ОО№1.План роботи Кілійського ОО№1.Розклад навчальних занять. Маршрути підвезення учнів. Організація харчування учнів. Рада, методична рада Кілійського освітнього округу.




6 Зробити узагальнення та висновки,щодо ефективності роботи освітнього округу з метою поширення досвіду Узагальнення та висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу з метою поширення досвіду Червень Поширення досвіду роботи Кілійського ОО№1. Рада, методична рада ОО.




7 Удосконалення роботи ОО. Наповнення новим змістом.

Внести корективи в навчально-виховний процес в освітньому окрузі та забезпечити його ефективність врахувавши висновки,щодо ефективної роботи освітнього округу

Червень План роботи ОО на 2011-2012 навчальний рік Рада, методична рада ОО.




Очікувані результати:

• 1.. Практичне застосування основних понять та закономірностей управління сучасною школою. • 2. Вивчення та створення ринку якісних освітніх послуг. • 3. Прогнозування розвитку школи як відкритої системи в умовах конкретного соціуму. • 4. Створення системи роботи з органами влади, громадськими організаціями, культурно-просвітницькими закладами. • 5.Прогнозування, моделювання, планування діяльності округу • 6. Формування позитивної громадської думки щодо діяльності округу. • 7. Роз’яснювання сутності нововведень учасникам навчально-виховного процесу Кілійського освітнього округу№1. • 8. Забезпечення умов для особистісного розвитку учасників навчально-виховного процесу Кілійського освітнього округу№1. • 9. Моніторинг діяльності округу за основними показниками. • 10. Високий рівень знань учнів відповідно до профілів. • 11. Додаткова освіта дітей. • 12. Відкриття філій гуртків при школах з фінансуванням позашкільним закладом , з використанням кадрів шкіл • або кадрів позашкільного закладу. • 13. Покращення матеріально-технічної бази освітніх закладів,що входять до складу Кілійського освітнього округу№1. • 14.Оптимально-раціональне використання шкільних приміщень опорної школи. • 15. Максимальне використання кадрового потенціалу та методичних матеріалів з досвіду роботи.








kiliagimnasia Отправить сообщение
Shooll Kilia
Цільовий проект №2 ”Профільна та допрофільна підготовка учнів Кілійського освітнього округу №1”.
1549 дней назад 21.01.2010 19:06:02 Цитата('4795753','4795753','7','909')">Сообщить о спаме


Обгрунтування вибору проблеми : У зв’язку з утворенням на базі Кілійського навчально-виховного комплексу »загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія» Кілійського освітнього округу№1 та враховуючи напрацювання суб’єктів округу в організації до профільного та профільного навчання виникла потреба в збереженні та удосконаленні мережі профільного та допрофільного навчання учнів округу.

Мета проекту: Зберегти та постійно удосконалювати мережу до профільного та профільного навчання в Кілійському освітньому окрузі №1. Зміст перетворень: Здійснення організаційних заходів щодо збереження існуючих профілів навчання; удосконалення системи діагностики освітніх запитів учнів 8-9 класів щодо профільного навчання у старшій школі; запровадження різноманітних форм одержання профільної освіти у старшій школі (класи, групи, очно-заочна та дистанційна форми навчання тощо). Термін виконання: з 01.09.2010 р. – по 01.09.2012 р.

Заходи з виконання проекту. № Зміст заходів Термін виконання Виконавці І. Організаційні заходи 1





Провести інструктивно – методичну нараду керівників навчальних закладів Кілійського освітнього округу№1 з питань організації допрофільного і профільного навчання.


травень щорічно адміністрація суб’єктів округу 2 Узгодити робочі навчальні плани навчальних закладів освітнього округу для організації допрофільного та профільного навчання .Прийняти рішення про перерозподіл годин робочих навчальних планів, зкоригувати питання, пов’язані з розстановкою педагогічних кадрів, перерозподілом бібліотечного фонду, зміцненням матеріальної бази суб’єктів округу тощо; погодити посадові обов’язки працівників, що здійснюють організацію допрофільної підготовки та профільного навчання учнів квітень - травень щорічно Рада освітнього округу,адміністрація НВК. 3 Внести зміни до статутів загальноосвітніх навчальних закладів (концепцій розвитку) освітнього округу з метою відображення в них форм організації допрофільного навчання в основній школі Затвердити профілі навчання,введення елективних курсів на засіданні Ради ,педагогічної радиНВК,Ради освітнього округу. Серпень щорічно Рада освітнього округу,адміністрація НВК. 4 Здійснювати аналіз доцільності та якості використання годин варіативної складової робочих навчальних планів квітень – травень щорічно адміністрація 5 Проводити моніторинг ефективності впровадження профільного та допрофільного навчання , моніторинг якості викладання профільних та до профільних (елективних курсів)предметів постійно педколективи суб’єктів округу 6 Вивчати та опрацьовувати інструктивно-нормативну базу з питань профілізації навчання з метою відстеження ефективності постійно педколективи суб’єктів округу 7 Створення бази даних елективных курсів, факультативів, що дозволяють збільшити варіативну складову навчальних планів і створити систему допрофільного, профільного навчання 2010-2012н.р. Рада освітнього округу,адміністрація НВК. 8 Забезпечення можливості вибору освітнього маршруту учнями старшої школи. Організація співпраці з освітніми установами району, установами культури,вищими навчальними закладами . з вересня 2010 року Рада освітнього округу,адміністрація НВК. 9 Вивчати та апробувати наявне програмно - методичне забезпечення навчально - виховного процесу та приведення його у відповідність до потреб реалізації профільного навчання (підручники, методична література, довідники, програми, методичні рекомендації МОН України, тощо). З метою відстеження ефективності навчально-виховного процесу в умовах профілізації навчання, розробити та реалізувати програми досліджень за напрямами: • вивчення інтересів учнів та їх потреб; • думка учнів, учителів про профільне навчання; • професійний ріст учителя; • моніторинг рівня навчальних досягнень учнів; • аналіз стану здоров’я; • нормалізація навчального навантаження учнів; • створення комфортних умов у школі; • аналіз рівня готовності випускників до подальшої діяльності; • удосконалення викладання профільних предметів за новим навчальним планом, програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України, программами, модернізацію яких здійснили вчителі профільних дисциплін НВК постійно Адміністрація суб’єктів округу



ІІ. Психолого – педагогічний супровід допрофільної підготовки та профільного навчання

1 Організувати роботу постійно діючого семінару для педагогів, що працюють в профільних класах, з проблем особистісно -зорієнтованого навчання.


постійно Адміністрація НВК 2 Проводити опитування й анкетування учнів та їхніх батьків щодо прогнозування та визначення профільності навчання. Організувати роботу батьківського всеобучу з проблеми професійного самовизначення особистості постійно практичний психолог 3 Впровадити тестові комп’ютерні технології для визначення нахилів і обдарувань школярів постійно практичний психолог 4 Проводити діагностику інтересів, здібностей, які зможуть визначити характер і успішність освітньої діяльності учнів; діагностика готовності учнів до самостійного вибору профілю навчання (9 клас) та галузі професії, професійного самовизначення як ключового етапу самоосвітньої діяльності (11 клас). постійно практичний психолог ІІІ. Профорієнтаційна робота 1 Запровадити в НВК щорічне проведення ярмарку професій для учнів 9 – 11 класівіз залученням фахівців,представників вищих навчальних закладів І-ІVрівня акредитації. Брати участь у днях відкритих дверей в навчальних закладах І-ІVрівня акредитації.


постійно Заступник з ВР практичний психолог 2 Продовжити оформлення банку професій постійно Заступник з ВР практичний психолог

3 Поповнювати куточок профорієнтації “Моя майбутня професія” постійно Заступник з ВР практичний психолог

ІV. Міжгалузева співпраця 1 Визначити шляхи інтеграції профільного навчання, організації спільної роботи школи і ВНЗ в аспекті впровадження профільного навчання. постійно адміністрація 2 Розробити спільну програму профорінтаційної роботи між Кілійським освітнім округом №1 та районним Центром зайнятості постійно адміністрація центр зайнятості 3 Проводити спільні заходи Кілійського освітнього округу№1 з відділом сім’ї, молоді та спорту з питань профорінтаційної роботи 2010-2012 роки адміністрація V. Інформаційно - методичне забезпечення 1 Створити та постійно оновлювати інформаційну базу даних щодо профілів навчання в Кілійському освітньому окрузі №1 постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

2 Забезпечити відкритий доступ громадян до інформації щодо профільного навчання в Кілійському освітньому окрузі №1 постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

3 Постійно висвітлювати в ЗМІ питання профільного навчання в Кілійському освітньому окрузі №1 постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

4 Запровадити в практику роботи проведення шкільних науково-практичних конференцій з проблем профільного навчання постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

5 Брати участь в районних, обласних, всеукраїнських семінарах з проблем впровадження в практику роботи профільного навчання. постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

6 Поповнювати банк даних пакетом документів нових програм, підручників, посібників для організації навчання профільних класів постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

7 Поповнювати бібліотеку літературою та електронними посібниками з урахуванням профільності навчання постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

8 Здійснювати передплату періодичних видань з урахуванням профілів навчання постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

VІ. Експериментальна робота 1 Брати участь в апробації програм, підручників з профільного навчання, запропонованим обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти постійно Адміністрація, суб’єктів ОО VІІ. Інноваційні методи забезпечення профільного навчання 1 Запроваджувати в практику роботи Кілійського освітнього округу№1 систему моніторингу освітніх досягнень учнів 9 – 11 класів 2010 -2012 роки Адміністрація, суб’єктів ОО

2 Розширити мережу елективних курсів,факультативів, спецкурсів, гуртків для учнів 8 – 9 класів з метою поглибленого вивчення окремих предметів 2010 -2012 роки Адміністрація, суб’єктів ОО

3 Проводити системний моніторинг щодо вивчення запитів учнів, батьків, педагогів з питань організації профільного навчання 2010-2011 роки Адміністрація, суб’єктів ОО

4 Проводити конкурси серед учнів профільних класів на кращу учнівську науково – дослідницьку роботу щорічно Адміністрація, суб’єктів ОО

VІІІ. Матеріально – технічне забезпечення 1 Проводити поточний ремонт в профільних кабінетах щорічно Адміністрація, суб’єктів ОО 2 Поповнювати профільні кабінети навчальним обладнанням та приладами по потребі Адміністрація, суб’єктів ОО 3 Оновлювати меблі в профільних навчальних кабінетах по потребі Адміністрація, суб’єктів ОО ІX. Робота з батьками та громадкістю 1 Організувати в освітньому окрузі роботу щодо надання консультацій батькам з питань профільної та професійної підготовки школярів постійно Адміністрація, суб’єктів ОО

2 Систематично узгоджувати на засіданні Ради Освітнього округу напрямки організації профільного навчання учнів 10-11 класів щорічно Адміністрація, суб’єктів ОО

3 Проводити анкетування батьків з метою вивчення їх побажань та запитів щорічно практичний психолог 4 Організувати інформаційно-роз’яснювальну роботу з батьками щодо необхідності та можливостей школи у відкритті того чи іншого напряму (профілю) постійно Адміністрація, суб’єктів ОО


X. Підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів.

Вивчити питання готовності педагогічних кадрів до роботи у профільних класах 2010-2012 роки адміністрація Вивчати стан організації самоосвітньої роботи педагогічних кадрів та забезпечувати її випереджаючо – моделюючий характер у роз’язанні проблем профільного навчання постійно адміністрація Забезпечити підвищення кваліфікації педагогічних працівників, що працюють в профільних класах через: • курсову підготовку вОІУВ; • участь педагогічних працівників в районних та обласних семінарах з питань профільної та до профільної освіти. постійно адміністрація


Виконання проекту дасть змогу:

1. Забезпечити якісну профільну освіту для всіх старшокласників. 2. Створити мережу профілів старшої школи у відповідністі до потреб учнів і батьків,ринку праці регіону. 3.Забезпечити системність інноваційної навчальної та управлінської діяльності у організації профільного навчання. 4. Створити сучасну навчально-матеріальну базу профільного навчання. 5.Сприяти формуванню соціально зрілої, комунікативної, інформаційно- технічно та технологічно компетентної особистості випускника школи.


Имя Пароль
расширенный... ( / Регистрация )

Тема

В тексте можно использовать Wiki или HTML теги





Жалоба | Размещено на MyLivePage | | Design by VladDeVille | © Kolobok smiles, Aiwan